4 64 6A nyelvi előkészítő év (nulladik év) legfőbb célja az intenzív német nyelvi képzés. + + Ezen túlmenően igen fontosnak tartjuk a diákok gondolkodási + készségének, képességének fejlesztését is. + + Véleményünk szerint ez leginkább úgy valósulhat meg, ha nem sok tantárgyat tanítunk egyenként alacsony óraszámban, + hanem kevesebb tantárgyat magasabb óraszámban. + + Új elemként felvettük a tantárgyak közé a gépírást is, ezen ismeret gyakorlati hasznosságát ma már senki nem vitatja. +
+ +Az informatika képzés keretén belül az ének-zene(04)/humán(06)/matematika(08) tagozatosok a nulladik év heti 4, és a + következő év heti 2 órájával együtt elsajátíthatják a középszintű érettségi sikeres letételéhez szükséges tananyagot. + + Az informatika(10) tagozatos diákok a tizenkettedik év végén sikeres emeltszintű érettségi vizsgát tehetnek. + + Nulladik évfolyamon a matematika tanítása is a gondolkodási módszerek, logikai készségek feljesztését szolgálja. +
+ ++ A nulladik évfolyamra jelentkezők mind a négy - ének-zene, humán, matematika, informatika - tagozatot megjelölhetik + a felvételi lapon. Nulladik évfolyamon az osztálylétszám legfeljebb 24 fő lehet, az egyes tagozatokra a felvehető + diákok száma maximum hat. +
+ + +| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 9.N | ének-zene, német nyelvi előkészítő évvel | 04 |
| 9.N | humán, német nyelvi előkészítő évvel | 06 |
| 9.N | matematika, német nyelvi előkészítő évvel | 08 |
| 9.N | számítástechnika, német nyelvi előkészítő évvel | 10 |
A nulladik évre felvett ének-zene(04) tagozatos diákok heti két szakköri órában szinten tartó ének-zenei foglalkozáson + vehetnek részt.
+ +| Német nyelv: | 15 óra |
|---|---|
| Informatika: | 4 óra |
| Testnevelés: | 3 óra |
| Tanulásmódszertan: + (szövegértés, szövegalkotás, kommunikáció) + | 3 óra |
| Matematika: + (gondolkozási módszerek, logikai készségek fejlesztése) + | 2 óra |
| Gépírás: | 2 óra |
| Osztályfőnöki: | 1 óra |
| Összesen: | 30 óra |
++A biológia "tagozat" nagy hagyományokkal rendelkező képzési forma. Azoknak a tanulóknak javasoljuk, akik +biológiából szeretnének továbbtanulni. A négy év során lehetővé válik minden témakör részletes +megismerése, az egyes témakörökhöz kapcsolódó boncolási, biokémiai és ökológiai gyakorlatok +elvégzése. Végzett diákjaink nagyobb része az orvosi egyetemen folytatta tanulmányait, de sokan lettek +gyógyszerészek, biológusok, biomérnökök is. +
+Iskolánk a 2008. évtől a Semmelweis Egyetem (SOTE) által +meghirdetett partneriskola program tagja lett, ennek a programnak a keretében szorosabb együttműködés +jellemzi iskolánkat a híres orvostudományi egyetemmel. Előadásokat szervezünk, egyetemi kutatásokba +tekinthetnek be diákjaink, és kapcsolatba kerülhetnek olyan kutatókkal, akikkel később tanulmányaik során +majd együtt dolgozhatnak +
+ +Legközelebb várhatóan a 2017/2018-as tanévben indul.
+ ++A meghallgatáson a tanuló biológia iránti érdeklődését, a tanult ismeretek integrálását, alkalmazását, a kreatív +gondolkodást értékeljük a feladatok megoldásakor. +
+A meghallgatás témakörei: +
+A meghallgatáson a Mozaik tankönyvkiadó biológia tankönyveinek ismeretanyaga az irányadó (MS-2610, MS-2614)
+ + ++Immáron 30. éve hirdetjük a Városmajori Gimnáziumban a zenei tagozatot. +
+Jubileumi évhez érkezünk: az alapítás óta intézménnyé nőtte ki magát a képzés, és a Zeneakadémia Mintatagozataként működik 5. éve. +
+A harminc év alatt sok százan választották a zenei pályát, köztük híres operaénekesek, zenetörténészek, zeneszerzők, zenetanárok és karvezetők. +A végzettek közül többen a zenén kívül, az értelmiségi pálya számos más, jogi, orvosi, kutatói területén helyezkedtek el, náluk a zene mélyréteginek +ismerete az életük minőségére kihatással van a mai napig. +
+A zenei tagozat tanulóiból, illetve az itt érettségizett lányokból áll a Magyar Örökség-díjas, Junior Prima- és Prima-díjas, a világot bejárt, +a bartóki, kodályi zeneművek és eszmék mellett számtalan kortárs művet rendszeresen bemutató és a zeneirodalom egészét átölelő Angelica Leánykar. +
+Ebben az évben is várjuk a zenei tagozatra a zenei előképzettséggel rendelkező általános iskolai 8. osztályos tanulókat, fiúkat és lányokat, +akik kimagasló zenei oktatásban szeretnének részt venni a közismereti tárgyak magas szintű elsajátítása mellett. Várjuk a tanulókat a zenei +tagozatos általános iskolákból, a zeneiskolákból, vagy azokat, akik bárhol tanultak zenét. +
+ ++A tagozatra az általános (központi) felvételi eljárás mellett zenei felvételit is tartunk. A felvételi anyaga: +
+írásbeli:
+szóbeli:
++Hogy megismerkedjenek a képzés sajátosságaival és segítséget kapjanak a felkészüléshez, három alkalommal ingyenes előkészítőt tart Gráf Zsuzsanna, a tagozat vezetője. +
+Várjuk a Városmajori Gimnázium mintatagozatára a jelentkezőket!
+ +Budapest, 2018. október 16.
+Gráf Zsuzsanna
+Liszt-díjas karnagy
4 64 6 4 5 64 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7.A | általános egyedi tantervű osztály (angol) | 01 |
| 7.B | általános egyedi tantervű osztály (német) | 02 |
| 9.C | ének-zene speciális tantervű csoport (olasz) | 03 |
| 9.N | ének-zene, német nyelvi előkészítő évvel | 04 |
| 9.C | magyar egyedi tantervű csoport (német) | 05 |
| 9.N | humán, német nyelvi előkészítő évvel | 06 |
| 9.D | matematika egyedi tantervű csoport (angol) | 07 |
| 9.N | matematika, német nyelvi előkészítő évvel | 08 |
| 9.D | biológia egyedi tantervű csoport (angol) | 09 |
| 9.N | számítástechnika, német nyelvi előkészítő évvel | 10 |
644 5 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7.A | általános egyedi tantervű osztály (angol) | 01 |
| 7.B | általános egyedi tantervű osztály (német) | 02 |
| 9.C | ének-zene speciális tantervű csoport (angol) | 03 |
| 9.N | ének-zene, német nyelvi előkészítő évvel | 04 |
| 9.C | humán egyedi tantervű csoport (angol) | 05 |
| 9.N | magyar, német nyelvi előkészítő évvel | 06 |
| 9.D | matematika egyedi tantervű csoport (angol) | 07 |
| 9.N | matematika, német nyelvi előkészítő évvel | 08 |
| 9.D | informatika egyedi tantervű csoport (angol) | 09 |
| 9.N | biológia, német nyelvi előkészítő évvel | 10 |
4 5 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7.A | általános egyedi tantervű (angol) | 01 |
| 7.B | általános egyedi tantervű (német) | 02 |
| 9.C | ének-zene speciális tantervű (olasz) | 03 |
| 9.N | ének-zene, német nyelvi előkészítő évvel | 04 |
| 9.C | magyar egyedi tantervű (olasz) | 05 |
| 9.N | humán, német nyelvi előkészítő évvel | 06 |
| 9.D | matematika tehetséggondozó (angol) | 07 |
| 9.N | matematika, német nyelvi előkészítő évvel | 08 |
| 9.D | biológia egyedi tantervű (angol) | 09 |
| 9.N | informatika, német nyelvi előkészítő évvel | 10 |
4 5 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7.A | általános egyedi tantervű (angol) | 01 |
| 7.B | általános egyedi tantervű (német) | 02 |
| 9.C | ének-zene speciális tantervű (olasz) | 03 |
| 9.N | ének-zene, német nyelvi előkészítő évvel | 04 |
| 9.C | humán egyedi tantervű (olasz) | 05 |
| 9.N | magyar, német nyelvi előkészítő évvel | 06 |
| 9.D | matematika tehetséggondozó (angol) | 07 |
| 9.N | matematika, német nyelvi előkészítő évvel | 08 |
| 9.D | informatika egyedi tantervű (angol) | 09 |
| 9.N | biológia, német nyelvi előkészítő évvel | 10 |
| 9.E | általános tantervű (12 évfolyamos) csoport (spanyol) | 11* |
644 5 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7.A | általános egyedi tantervű (angol) | 01 |
| 7.B | általános egyedi tantervű (német) | 02 |
| 9.C | ének-zene speciális tantervű (angol) | 03 |
| 9.C | magyar egyedi tantervű (angol) | 04 |
| 9.D | matematika tehetséggondozó (angol) | 05 |
| 9.D | biológia egyedi tantervű (angol) | 06 |
| 9.E | általános tantervű (5 évfolyamos) csoport (német) | 07 |
| 9.E | általános tantervű (5 évfolyamos) csoport (spanyol) | 08 |
644-564-5 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7.A | általános egyedi tantervű (angol) | 01 |
| 7.B | általános egyedi tantervű (német) | 02 |
| 9.C | ének-zene speciális tantervű (angol) | 03 |
| 9.C | biológia egyedi tantervű (angol) | 04 |
| 9.D | matematika tehetséggondozó (angol) | 05 |
| 9.D | informatika egyedi tantervű (angol) | 06 |
| 9.ENy | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (német) | 07 |
| 9.ENy | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (spanyol) | 08 |
4-564-5 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7.A | általános egyedi tantervű (angol) | 01 |
| 7.B | általános egyedi tantervű (német) | 02 |
| 9.C | ének-zene speciális tantervű (angol) | 03 |
| 9.C | humán egyedi tantervű (angol) | 04 |
| 9.D | matematika tehetséggondozó (angol) | 05 |
| 9.D | fizika egyedi tantervű (angol) | 06 |
| 9.ENy | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (német) | 07 |
| 9.ENy | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (spanyol) | 08 |
+Gy.I.K. +
+ + 4-5 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7. A | általános egyedi tantervű (angol) | 01 |
| 7. B | általános egyedi tantervű (német) | 02 |
| 9. C | ének-zene speciális tantervű (angol) | 03 |
| 9. C | biológia egyedi tantervű (angol) | 04 |
| 9. D | matematika tehetséggondozó (angol) | 05 |
| 9. D | informatika egyedi tantervű (angol) | 06 |
| 9Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (német) | 07 |
| 9Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (spanyol) | 08 |
+Gy.I.K. +
+ + 4-5 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7. A | általános egyedi tantervű osztály (angol) | 01 |
| 7. B | általános egyedi tantervű osztály (német) | 02 |
| 9. C | ének-zene speciális tantervű csoport (angol) | 03 |
| 9. C | humán csoport, egyedi tantervű magyar (angol) | 04 |
| 9. C | humán csoport, egyedi tantervű történelem (angol) | 05 |
| 9. D | matematika tehetséggondozó csoport (angol) | 06 |
| 9. D | fizika egyedi tantervű csoport (angol) | 07 |
| 9/Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (német) | 08 |
| 9/Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (spanyol) | 09 |
+Gy.I.K. +
+ + 4-5 6| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7. A | általános egyedi tantervű osztály (angol) | 0001 |
| 7. B | általános egyedi tantervű osztály (német) | 0002 |
| 9. C | ének-zene speciális tantervű csoport (angol) | 0003 |
| 9. C | biológia egyedi tantervű csoport (angol) | 0004 |
| 9. D | matematika tehetséggondozó csoport (angol) | 0005 |
| 9. D | informatika egyedi tantervű csoport (angol) | 0006 |
| 9/Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (német) | 0007 |
| 9/Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (spanyol) | 0008 |
+
+ + + 4-5 6(*) 2018. január 21-én javítva.
+ +| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7. A | általános egyedi tantervű osztály (angol) | 0001 |
| 7. B | általános egyedi tantervű osztály (német) | 0002 |
| 9. C | ének-zene speciális tantervű csoport (angol) | 0003 |
| 9. C | humán egyedi tantervű magyar csoport (angol) | 0004 |
| 9. C | humán egyedi tantervű történelem csoport (angol) | 0005 |
| 9. D | matematika tehetséggondozó csoport (angol) | 0006 |
| 9. D | fizika egyedi tantervű csoport (angol) | 0007 |
| 9/Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (német) | 0008 |
| 9/Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (spanyol) | 0009 |
+
+ + + 6 4-5| Az osztály jele | megnevezése | kódja |
|---|---|---|
| 7. A | általános egyedi tantervű osztály (angol) | 0001 |
| 7. B | általános egyedi tantervű osztály (német) | 0002 |
| 9. C | ének-zene speciális tantervű csoport (angol) | 0003 |
| 9. C | biológia egyedi tantervű magyar csoport (angol) | 0004 |
| 9. D | matematika tehetséggondozó csoport (angol) | 0005 |
| 9. D | informatika egyedi tantervű csoport (angol) | 0006 |
| 9/Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (német) | 0007 |
| 9/Ny. E | általános tantervű (nyelvi előkészítős, 1+4 évfolyamos) csoport (spanyol) | 0008 |
+A Városmajori Gimnázium 2012-ben indította az első emelt óraszámú és szintű, tehetséggondozó fizika képzését. Azóta minden második évben a D osztály felét kitevő csoportot indítunk. Az oktatás a 3.3.4. emelt fizika 9-12. kerettanterv alapján történik. +
+ ++A képzést elsősorban azoknak ajánljuk, akiknek valószínűleg majdani hivatásuk során fontos a fizika szemléletmódjának ismerete, pl.: mérnökök, kutatók, orvosok esetleg fizika tanárok lesznek. +
+
+
+A mindenkori óraszámot heti két órával emeljük meg, ezt tananyag-bővítésre, tanulói mérésekre, feladatmegoldásra, versenyekre való készülésre, projektmunkákra, csoportos munkákra fordítjuk. Célunk, hogy az iskolában fizikából is jelenjenek meg kutató diákok, fontosnak tartjuk a versenyeken, pályázatokon, külső programokon (ELTE, KFKI, Csodák palotája, előadások, rendezvények, múzeumok, stb.) való részvételt. A fizika tagozatosok a „motorjai” és fő „célpontjai” az iskolánkban zajló fizika projekteknek, pályázatoknak, rendezvényeknek. A tantárgy tanulása során a diákjaink megismerkednek a természet tervszerű megfigyelésével, a kísérletezéssel, a megfigyelési és a kísérleti eredmények számszerű megjelenítésével, grafikus ábrázolásával, a kvalitatív összefüggések matematikai alakú megfogalmazásával. Célunk a korszerű természettudományos világkép alapjainak és a mindennapi élet szempontjából fontos gyakorlati fizikai ismeretek kellő mértékű elsajátítása. A tanuló érezze, hogy a fizikában tanultak segítséget adnak számára, hogy biztonságosabban közlekedjen, hogy majd energiatudatosan éljen, hogy a természeti jelenségeket megfelelően értse és tudja magyarázni, az áltudományos reklámok ígéreteit helyesen tudja kezelni stb.
+
+Természetesen a képzés felkészít az emelt és középszintű érettségire is, és reményeink szerint a felsőfokú tanulmányok sikeres folytatására is. +
+ + +A fizika szóbeli felvételin elsősorban azt szeretnénk látni, hogy milyen fokú a jelentkező diákok gondolkodásmódja, szövegértése, problémamegoldó képessége, kíváncsisága a természeti jelenségek iránt, hogyan kapcsolja össze a valóságot a fizikai modellel. A szükséges tantárgy ismeretek nem mutatnak túl egy általános iskola (heti 1,5-1,5) órás képzésén nyolcadik osztály első félévig tanult tananyagon.
+ ++Az összefüggések és jelenségek az alábbi öt témából kerülnek ki: +
+
A hatévfolyamos szóbelire jelentkezők négy tantárgy közül választhatnak (egyet), melyet +a Felvételi Jelentkezési Lap Megjegyzés rovatában kell feltüntetni. +A témakörök a minisztériumi kerettantervek (ötödik és hatodik év első félévének) tananyagát ölelik fel. +A választható tárgyak: magyar, matematika, természetismeret vagy történelem. +
+ ++A szóbeli felvételi beszélgetésre kérjük, hogy a jelentkezők hozzák magukkal: +
A szóbeli felvételi beszélgetésen a tantárgyi kérdések mellett nagy hangsúlyt kap a jelentkező megjelenése, kommunikációja, nyitottsága, viselkedése, motiváltsága, egyéb iskolai és iskolán kívüli tevékenysége is.
+ +A szóbeli felvételihez szükséges ismeretek az általános iskolai tananyag időarányos része. (A hatodik osztály félévig megtanított tananyag). +Alapvetően a számolási készséget és a szövegértést mérjük. A tárgyi ismeretek mellett azonban fontos szerepet kap a gondolkodási képesség, az, hogy a tanuló hogyan fogadja a segítő kérdéseket, mennyire engedi magát „vezetni”. +
+Kiemelten:
+| 6 |
| 7 |
| 4 | 5 |
| 1 | 5 |
| 1 | 7 |
Témakörök a hatévfolyamos szóbeli felvételire történelemből az általános iskola 5.-6. évfolyamára vonatkozó kerettanterv alapján
+A magyar nyelv és irodalom témakörök összeállításakor a Nemzeti Alaptantervre (NAT) épülő kerettanterv az általános iskola 5. és 6. osztályára vonatkozó kimeneti tananyagát vettük alapul. Szóbeli vizsgánkon az elméleti tudást mindig szövegeken, vagyis a szövegértési folyamat részeként vizsgáljuk. Az alábbi témakörök mindegyike apróbb feladatokra (tételekre) bomlik, ami azt jelenti, hogy a felvételiző kisdiák NEM a teljes témakörből, hanem annak egy szeletéből ad számot szövegértési kompetenciájáról, tudásáról, olvasottságáról, kreatív gondolkodásáról. Egy-egy tételben nyelvtani és irodalmi feladatok egyaránt helyet kapnak.
+Magyar nyelvi témakörök:
+Irodalom témakörök:
++Művek: Az okos lány; A bolond falu; Tündérszép Ilona és Árgyélus; Gyűszű, Fésű, Hadd-el; Andersen: A teáskanna; Boldizsár Ildikó: A Nap és a Hold találkozása; Heltai Gáspár: A hollóról és a rókáról; La Fontaine: A holló meg a róka; Romhányi József: A róka és a holló +
+Művek: Párisz ítélete; Daidalosz és Ikarosz; Prométheusz; A küklópsz barlangjában; A világ teremtése; Az özönvíz története; Dávid és Góliát; A csodaszarvas; A fehér ló mondája +Mátyás király meg Markóp; Arany: Rege a csodaszarvasról
+Művek: Kőmíves Kelemenné; Vörösmarty: Buvár Kund; Arany: A walesi bárdok
+Művek pl. :J.K. Rowling: Harry Potter és a bölcsek köve; Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk; Gárdonyi Géza: Egri csillagok; Janikovszky Éva: Kire ütött ez a gyerek; Nógrádi Gábor: PetePite
+Művek: pl. Varró Dániel: SMS-versek; Tóth Krisztina: Lusták dala; Petőfi Sándor: Az alföld, Pató Pál úr; Arany János: Családi kör; Szabó Lőrinc: Ima a gyermekekért; Áprily Lajos: Erdei út - vagy egyéb szerzők versei ( Kányádi Sándor, Lackfi János, Szabó T. Anna, Weöres Sándor, Kiss Ottó) +Petőfi Sándor: János vitéz +Arany János: Toldi +Fazekas Mihály: Lúdas Matyi +
+ +A hatévfolyamos szóbeli felvételi témakörei természetismeretből
++A tételek összeállításánál az alábbi tankönyvek vonatkozó fejezetei az irányadók: +
++A tagozat legfontosabb célja a humán érdeklődésű diákok emelt szintű képzése magyar és +történelem tantárgyakból. Kiemelt szempontnak tartjuk a gyerekek humán értelmiségivé +nevelését, ami egyben az önálló gondolkodásra és kulturált vitára, kommunikációra való képesség +fejlesztését is jelenti. +
++A heti 4 (magyar nyelv és irodalom) és 2 (történelem) alapóra mellett a felvételikor választott +irányultság alapján heti +2 órában bontott csoportban folyik a tanítás, melynek keretében +lehetőség nyílik a művészetekről, irodalomról, történelemről való elmélyült beszélgetésre, vitára, +egyénre szabott feladatokra, tehetséggondozásra, valamint a szaktárgyi versenyekre való +felkészülésre. Tanórán kívüli tevékenységként múzeum- és színházlátogatásra, műhelymunkára is +invitáljuk tanulóinkat. +
++A humán képzésre évek óta sokszoros a túljelentkezés, ami arról győzött meg bennünket, hogy +mai információs társadalmunkban is van helyük a sokoldalúan művelt, művészetkedvelő és a világ +felé humanista nyitottsággal forduló embereknek. +
+ + ++A képzést azoknak ajánljuk, akik magyar nyelv és irodalomból kívánnak emelt szintű érettségit tenni, +s alapvetően humán területen (bölcsészettudomány, színház, jog, kommunikáció- és +médiatudományok) szeretnének továbbtanulni, vagy csupán szeretnének irodalmi művekben jobban +elmélyülni, mint amennyire az alapórák lehetőséget nyújtanak. A plusz két órában kiscsoportos +formában, változatos módszerekkel (pl. dramatizálás, kreatív írás) van alkalom az irodalom +határterületeinek és az általános képzésben nem érintett műveknek – így pl. a kortárs magyar- és +világirodalom remekeinek – közelebbi megismerésére. Ugyanakkor magabiztosabban és nagyobb +eséllyel indulhatnak diákjaink a tantárgyi versenyeken és pályázatokon is. +
+ +Feladatok:
+
+Már egy hete csak a mamára
+gondolok mindíg, meg-megállva.
+Nyikorgó kosárral ölében,
+ment a padlásra, ment serényen.
+
+Én még őszinte ember voltam,
+ordítottam, toporzékoltam.
+Hagyja a dagadt ruhát másra.
+Engem vigyen föl a padlásra.
+
+Csak ment és teregetett némán,
+nem szidott, nem is nézett énrám
+s a ruhák fényesen, suhogva,
+keringtek, szálltak a magosba.
+
+Nem nyafognék, de most már késő,
+most látom, milyen óriás ő -
+szürke haja lebben az égen,
+kékítőt old az ég vizében.
+
+Egy ideje csak a nyanyára
+gondolok háza előtt járva.
+Szél tépázza őt az erkélyen,
+két pongyolát szárít szegényem.
+
+Ruháját gyermek nem cibálja,
+macskája is csak prüszköl rája.
+Többet eszik nála a macska,
+valaki bábunak itt hagyta.
+
+Munkája sincs, hogy abba veszne,
+ezért csak bámul egyre, messze.
+Szemében felhők szekereznek,
+az ég vizébe belevesznek.
+
+Oda mennék, kicsit bosszantsam,
+ne időzzön ott fenn hosszabban,
+de a pongyolák szárnyra kapnak,
+s repül velük, nem marad rabnak.
+
+Már tíz perce csak a mamára
+gondolok, lám, nem vagyok árva.
+Nyikorgó bánattal a lelkében
+megy a folyosón, megy szegényem.
+
+Én már őszinte ember voltam,
+nem a hazugság jön a sorban.
+A mosógépből kitereget,
+és nem mond rólam ítéletet.
+
+Ahol most laknak, nincsen padlás,
+és pince sincs, de persze van más.
+Hagyja a vékony számlát másra,
+engem képzeljen a szorzásba!
+
+Nem nyafognék, és most se késő,
+a lámpában kiég az égő,
+a folyosó sötétbe borul.
+Őtőle tanultam magyarul.
+
Ezt az emelt szintű képzési formát azoknak a tanulóknak javasoljuk, +akik történelemből kívánnak továbbtanulni és ehhez kapcsolódóan emelt szintű +érettségit kívánnak tenni. Természetesen a történelem iránt érdeklődő, +a tantárgyat szerető diákokat is várjuk, akiknek még nem alakultak ki a +továbbtanulási tervei. Az általános képzés óraszámát jelentősen meghaladó +tantárgyi időkeret lehetőséget nyújt a tananyagban való sokrétűbb +elmélyedésre, kiegészítő témakörök tanórai beemelésére, az ismeretanyag változatos +módszerekkel való feldolgozására. Az emelt szintű képzés továbbá lehetőséget nyújt a +tantárgyi tanulmányi versenyekre való hatékonyabb felkészülésre.
+ +A szóbeli meghallgatáson az egyetemes és a magyar történelem kulcskérdései kerülnek terítékre. Közismert és intézményünk honlapjára is felkerülő források alapján +beszélgetünk el a jelentkező tanulókkal. A beszélgetés során az alapvető tárgyi felkészültség mellett hangsúlyt fektetünk a jelentkezők történelmi szövegértési +képességeire és a szaknyelv korosztályának megfelelő használatára.
+A 2016. évi történelem felvételi beszélgetés témakörei:
+| Magyar történelem: | Egyetemes történelem: |
|---|---|
| Honfoglalás - Szent István kora | Ókori Kelet civilizációi |
| IV. Béla és a tatárjárás | Antik görög-római mitológia és vallás |
| Hunyadiak kora | Athéni demokrácia |
| Három részre szakadt Magyarország | Feudális Európa kialakulása |
| Rákóczi szabadságharc | Nagy földrajzi felfedezések kora |
| Mária Terézia és II. József kora | Ipari forradalom |
| Reformkor és az 1848/49-es forradalom és szab.harc | Hatalmi vetélkedés és az I. világháború |
| Dualizmus kora |
A felvételi beszélgetésen minden adott témakörhöz az általános iskolai követelményekhez igazodva történelmi forrásokat csatolunk. +A jelentkezők történelmi szövegértési képességei mellett, az adott korszakban való jártasságát, tájékozottságát, alapvető tárgyi tudását igyekszünk felmérni. +
+ ++2015. október +
\ No newline at end of file diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/informatika.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/informatika.html new file mode 100644 index 00000000..08d1dcef --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/informatika.html @@ -0,0 +1,193 @@ + ++Az informatika "tagozat" régi hagyományokkal rendelkező, kétévente induló képzési formánk. +Legközelebb a 2017/2018-as tanévben indul. +
+Azoknak a tanulóknak javasoljuk, akik +
++Emelt szintű informatikaoktatásuk - a kerettantervi tananyagot 2x2 órás időkeretben programozói, +algoritmuselméleti ismeretekkel kiagészítve - 9-10. évfolyamon zajlik, majd 11-12 évfolyamon fakultatív jelleggel folytatható. +
+A képzés eredményeként a 10-11. évfolyam végén előrehozott közép szintű informatika érettségi letételére van lehetősége tanulóinknak, mely +jeles eredmény esetén ECDL vizsgának is megfelel. A programozási ismeretek elsajátítása ugyanakkor utat nyit az emelt szintű +informatika érettségi felé is és jó alapot ad a felsőoktatási intézményekben folyó informatika és programozás témájú tárgyakhoz is. +
+ +A szóbeli meghallgatáson elsősorban arra vagyunk kíváncsiak, hogy a jelentkező képes-e végigkövetni, értelmezni egyszerű algoritmusokat, +megvan-e az ehhez szükséges precizitása, logikai készsége. A feladatmegoldás mellett kötetlen beszélgetés is helyet kap a meghallgatáson, +ahol az informatikai témákon túl a jelentkező egyéb érdeklődési körétől, hobbiaitól a korábbi tanulmányokig sokmindenről szó kerülhet. + + +
Karesz, a robot egy egyszerű négyzetrácsos világban él. A zsebében köveket hordhat, amelyeket séta közben a négyzetrács +mezőiről szedhet fel. Egy-egy követ az ábrákon egy-egy fekete pötty jelöl. Kezdetben a terület közepén, az ábrán K-val jelölt +helyen áll, északi irányba néz és nincs nála kő. +
+Karesz az alábbi algoritmust hajtja végre: +
+
+ Ismételd, amíg nem érsz ki
+ Lépj előre!
+ Ha van ott kő akkor
+ Vegyél fel egy követ!
+ Különben
+ Ha van kő a zsebedben akkor
+ Tegyél le egy követ!
+ Fordulj balra!
+ Elágazás vége
+ Elágazás vége
+ Ismétlés vége
+
+Az alábbi kezdőállapotok esetén add meg, hogy +
+| + | + | + | + | + |
| + | + | ● | ++ | + |
| + | ● | +K | +● | ++ |
| + | + | ● | ++ | + |
| + | + | + | + | + |
| + | ● | ++ | ● | ++ |
| ● | ++ | ● | ++ | ● | +
| + | + | K | ++ | + |
| + | + | + | + | + |
| + | + | + | + | + |
| ● | +● | +● | +● | +● | +
| ● | +● | ++ | ● | +● | +
| ● | ++ | K | ++ | ● | +
| ● | +● | ++ | ● | +● | +
| ● | +● | +● | +● | +● | +
A 2018/2019 tanévre vonatkozó általános iskolai beíratás az alábbi időpontokban lesz:
++ +Beiskolázási körzetünk utcáinak listája (.pdf) +
+ + + + ++Akik betegség miatt vagy más okból nem tudtak megjelenni a meghallgatáson, azok számára pótmeghallgatást tartunk 2018. április 9-én, 14:00- kor. +
+ ++A zenei meghallgatásra kérjük, hogy az +itt +letölthető adatlapot legyenek szívesek kitöltve magukkal hozni. +
+ + ++Jelentkezéseket a koskaroly@koskaroly.sulinet.hu e-mail címen tudunk fogadni. +Jelentkezéskor kérjük, hogy adják meg a gyermek nevét, a várhatóan vele érkező felnőtt nevét +és telefonszámát és a kért időpontot. +
+Felhívjuk a szülők figyelmét arra, hogy a meghallgatás utáni lista nem eredmény szerinti +rangsor lesz, csak az ének-zene osztály követelményeinek való megfelelésről ad információt. +A részvétel a listán nem jelent osztályba való felvételt! +
+ ++Körzeten kívülről jelentkező tanulók jelentkezéséhez kérjük, hogy 2018. április 12-ig küldjék el titkárságunkra az alábbi két nyomtatványt a gyermek óvodai szakvéleményének +másolati példányával együtt eredeti aláírt példányban. A későbbiekben, amikor a beiratkozások hivatalos dátumát nyilvánosságra hozzák, az utolsó beiratkozási napig adhatják +be körzeten kívüli tanulók felvételi kérelmeit. +
+ + + + + +Bizonyított tény - és ezt saját tapasztalataink is megerősítik -, hogy a zene az egyik legalkalmasabb +eszköz a kreatív gondolkodás fejlesztésére. +Ebbe az osztályunkba a muzsika és a művészetek iránt érdeklődő tanulókat várjuk. +Zenei nevelésünk Kodály Zoltán elvein alapszik. Szoros a kapcsolatunk a kerület Solti György +Zeneiskolájával. +Az énekkar és a hangszeres zene megismerése révén lehetőségük nyílik zenei tehetségük fejlesztésére +és sokrétű kibontakoztatására. Iskolánkban alsó és felső tagozaton is működik kórus. Mindkettő magas +minősítésekkel rendelkezik, nagy sikerrel szerepel versenyeken és fellépéseken, országos szinten is. +Számos külföldi felkérésnek tett eleget a Kós Gyermekkar és a Kicsinyek Kórusa. Kórusaink két CD- +felvételt készítettek. +A zenei képzés előkészíti és lehetővé teszi az ének-zenei tanulmányok természetes folytatását a +Városmajori Gimnázium zenei tagozatán. +
+Az ének-zenei emelt szintű képzésbe kötelezően beletartozik 1. és 2. évfolyamon a heti énekkari előkészítő, +3. évfolyamtól pedig heti énekkari óra. +Szoros a kapcsolatunk a kerület Solti György Zeneiskolájával. +
+Célunk, hogy a zenében jártas, énekelni szerető, az érzelmi nevelésre, művészeti értékekre fogékony +tanulók hagyják el iskolánkat. +
+ ++A matematika a reáltudományok alapja. A logikus, kreatív gondolkodást játékos feladatok +megoldásával fejlesztjük. +Ebben az osztályban a harmadik évtől kezdve a tehetséggondozás érdekében csoportbontásban tanítjuk +a matematikát. Természetes átjárhatóságot biztosítunk a csoportok között évközi mérésekkel. +Elsőtől kezdve emelt óraszámban tanítjuk a természetismeret tárgyat. Felső tagozaton is nagyobb +óraszámban tanulnak természettudományos tárgyakat a b osztály tanulói. +Célunk, hogy a tanulók az általános iskolából kikerülve problémamegoldó képességükkel eredményesen +tanulhassanak a középiskolában, és készségszinten tudják kezelni a számítógépet és a különböző +számítógépes programokat. +
+ +Iskolánkban jelenleg az alábbi egyházak szervezésében tartunk hit- és erkölcstan órákat:
++Leendő első osztályosok beiratkozásával, következő tanévi osztályainkkal kapcsolatos kérdéseiket várjuk a +koskaroly@koskaroly.sulinet.hu e-mail címen. +
+ ++Tanulóátvételi időszakunk minden júniusban és augusztusban zajlik. Kérjük a kérelmüket május közepéig eljuttatni szíveskedjenek iskolánkba. +
+Tanulók átvételi kérelméhez kérjük csatolják a tanuló előző két év végi vagy félévi bizonyítvány másolatát és a szülői felügyeleti jogról szóló nyilatkozatukat. +
+ + + + \ No newline at end of file diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/matematika.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/matematika.html new file mode 100644 index 00000000..0b087c60 --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/matematika.html @@ -0,0 +1,63 @@ + ++A Városmajori Gimnáziumban az intézmény megalakulása óta folyik emelt szintű oktatás matematikából. Emelt szintű +(tehetséggondozó) matematika csoportot minden évben indítunk. A képzés eredményességét az emelt szintű érettségire +jelentkező diákok magas száma, a kiváló érettségi eredmények és a kiemelkedő versenyeredmények is igazolják. (Az +aktuális versenyeredmények a honlapunkon is megtekinthetők.) +
+
+
+Célja: tehetséggondozás, képességfejlesztés.
+
+Ezen belül kiemelten: +
+A fenti célok megvalósítása érdekében magasabb óraszámban tanítjuk a matematikát. +
+A jelentkezők óriási aránya évről évre visszaigazolja a képzés sikerességét. +
+Mindazoknak ajánljuk, akik azon kívül, hogy szívesen foglalkoznak a matematikával, megalapozott és magas szintű matematika +tudással szeretnének jelentkezni természettudományos, műszaki, informatikai, közgazdász, kereskedelmi felsőoktatási intézményekbe. +
+ ++A matematika szóbeli felvételin elsősorban azt szeretnénk látni, hogy milyen fokú a jelentkező diákok matematikai gondolkodásmódja, +szövegértése, problémamegoldó képessége, bizonyítási igénye. A feladatok az általános iskolai tananyagra épülnek. +
+ +A 2005-ös felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. 2005. március 16-18. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: barpeter@vmg.sulinet.hu
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám két és fél- háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 10. helyen áll, akkor ebbe az iskolába mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
++Budapest, 2005. március +Tisztelettel +Bärnkopf Péter igh. e-mail: barpeter@vmg.sulinet.hu ++
A 2006-ös felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. 2006. március 14-17. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: barpeter@vmg.sulinet.hu
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám két és fél- háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 10. helyen áll, akkor ebbe az iskolába mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
+Budapest, 2006. március
+Tisztelettel
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: barpeter@vmg.sulinet.hu
+A 2007-es felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás +viszont tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. +2007. március 19-20. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: barpeter@vmg.sulinet.hu
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) +hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a +jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+ +Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora +jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, +hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. +Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám két és fél- háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+ +Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, +hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy +sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon +kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen +döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 6. helyen áll, akkor ebbe az iskolába +mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. +Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor +is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár +száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+ +A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják +meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az +elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+ +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
+Budapest, 2007. március
+Tisztelettel:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: barpeter@vmg.sulinet.hu
+A 2008-as felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás +viszont tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. +2008. március 17-18. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: barpeter@vmg.sulinet.hu
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) +hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a +jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+ +Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora +jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, +hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. +Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám két és fél- háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+ +Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, +hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy +sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon +kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen +döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 6. helyen áll, akkor ebbe az iskolába +mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. +Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor +is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár +száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+ +A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják +meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az +elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+ +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
+Budapest, 2008. március
+Tisztelettel:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: barpeter@vmg.sulinet.hu
+A 2009-as felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás +viszont tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. +2009. március 19-20. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: felveteli@vmg.sulinet.hu
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) +hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a +jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+ +Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora +jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, +hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. +Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám két és fél- háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+ +Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, +hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy +sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon +kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen +döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 6. helyen áll, akkor ebbe az iskolába +mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. +Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor +is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár +száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+ +A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják +meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az +elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+ +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
+Budapest, 2009. március
+Tisztelettel:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: felveteli@vmg.sulinet.hu
+A 2010-es felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás +viszont tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. +2010. március 18-19. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: felveteli@vmg.sulinet.hu
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) +hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a +jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+ +Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora +jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, +hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. +Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám két és fél- háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+ +Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, +hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy +sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon +kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen +döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 6. helyen áll, akkor ebbe az iskolába +mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. +Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor +is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár +száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+ +A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják +meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az +elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+ +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
+Budapest, 2010. március
+Tisztelettel:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: felveteli@vmg.sulinet.hu
+A 2011-es felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás +viszont tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. +2011. március 17-18. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: felveteli@vmg.sulinet.hu
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) +hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a +jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+ +Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora +jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, +hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. +Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám két és fél- háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+ +Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, +hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy +sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon +kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen +döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 6. helyen áll, akkor ebbe az iskolába +mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. +Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor +is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár +száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+ +A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják +meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az +elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+ +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
+Budapest, 2011. március
+Tisztelettel:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: felveteli@vmg.sulinet.hu
+A 2013-as felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás +viszont tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. +2013. március 18-19. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) +hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a +jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+ +Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora +jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, +hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. +Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+ +Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, +hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy +sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon +kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen +döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 6. helyen áll, akkor ebbe az iskolába +mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. +Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor +is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár +száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+ +A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják +meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az +elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+ +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
+Budapest, 2013. március
+Tisztelettel:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: felveteli@vmg.sulinet.hu
+A 2014-es felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás +viszont tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. +2014. március 17-18. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) +hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a +jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+ +Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora +jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, +hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. +Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+ +Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, +hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy +sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon +kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen +döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 6. helyen áll, akkor ebbe az iskolába +mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. +Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor +is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár +száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+ +A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják +meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az +elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+ +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
+Budapest, 2014. március
+Tisztelettel:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: felveteli@vmg.sulinet.hu
+A 2015-ös felvételi vizsgák lassan minden iskolában véget érnek. A felvételi eljárás +viszont tovább folytatódik, ezért néhány fontos gondolatot szeretnénk megosztani Önökkel. +2015. március 16-17. között a jelentkezők módosíthatják az eredetileg megadott jelentkezési sorrendet. +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre:
+ +A többéves tapasztalat azt mutatja, hogy a szülők/jelentkezők a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat (tagozatokat) +hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolják. Ez a döntés - véleményünk szerint - mind a +jelentkezőknek, mind az iskoláknak hátrányos, ráadásul nem is célszerű.
+ +Miután a tanulók párhuzamosan akárhány iskolába beadhatták a jelentkezésüket, minden iskola rangsora +jelentősen - még az előző években megszokottaknál is nagyobb mértékben - le fog szűkülni. Ez azt jelenti, +hogy a pillanatnyilag reménytelen helyzetűnek ítélt tanulók közül sokan be fognak kerülni a választott iskolákba. +Tapasztalataink alapján akár a csoportlétszám háromszorosáig is esélyesek a jelentkezők.
+ +Abban az esetben, ha a biztos lehetőséget választják az első helyre, éppen annak az esélyét zárják ki, +hogy a bizonytalan lehetőség válhasson valóra; viszont, ha a bizonytalan helyzet marad az első helyen, akkor vagy +sikerül :) vagy - a legrosszabb esetben - a biztos második helyre veszik föl a tanulót. Az első döntés a diákon +kívül az iskolának is rossz, hiszen a megfelelő jelentkezők helyett (a tanuló/szülő bizonytalansága és ügyetlen +döntése miatt) csak a rangsorban hátrébb lévők közül töltheti csak fel az osztályokat.
+ +Példa: ha egy tanuló az XY iskola rangsorában a 6. helyen áll, akkor ebbe az iskolába +mindenképpen be fog jutni, függetlenül attól, hogy esetleg négy vagy öt egyéb iskolát is megjelölt az XY iskola előtt. +Ha az előzőleg megjelölt egyéb iskolák valamelyikébe fölveszik, akkor oda járhat, ha ezek közül egyikbe sem, akkor +is biztosan bejutott az XY iskolába. +Ha azonban az XY iskolát írja az első helyre, akkor miután oda biztosan bejut, hiába ír mögé négy, öt vagy akár +száz egyéb iskolát, a további iskolákba (az eredményeitől függetlenül!) nem juthat be.
+ +A fentiek alapján azt javasoljuk, hogy a komoly megfontolás után, kizárólag az óhajtott sorrend szerint adják +meg a végleges jelentkezési sorrendet. Ezzel a módszerrel van egyedül esélyük, hogy a felvételi eljárás során az +elérhető lehető legjobb eredményt érjék el.
+ +Ha a rendszerrel általában vagy gyermekük konkrét esélyeivel kapcsolatban kérdésük merülne fel, +keressenek meg minket és igyekszünk megnyugtató választ adni a kérdéseikre.
+Budapest, 2015. március
+Tisztelettel:
+Bärnkopf Péter igh. e-mail: felveteli@vmg.sulinet.hu
+Ugye, milyen jó biciklire pattanni és teljes erőből tekerve száguldozni, vagy csak alig hajtani és gurulni, nézelődni – máskor meg +egy hirtelen fékezéssel kifarolni, lejtőn ugratni? Eszünkbe se jut közben, mennyi fejtörést okozott egy emberi erővel mozgásba +hozható jármű feltalálása. +
+Már az 1600-as évek végén fölbukkantak négykerekűek, amelyeknek vezetője elöl csak kormányzott, hátul meg valaki nem kis +munkával, lábbal hajtotta a kerekeket bonyolult szerkezeten keresztül. Egy német erdész kétkerekű járműje 1817-ben ugyan nagy +figyelmet kapott az egész világon, de inkább csak gúnyolták, futó-gépnek nevezték a fából készült, mintegy 22 kilós szerkentyűt. +A két fakereket összekötő vázon ültek, és lábbal lökve, futva hajtották. Vicces látvány lehetett, de azért érzékeltette a közlekedés +megújításának vágyát. +
+A pedál felfedezése hozta az igazi áttörést. Bár rögzítésére különböző megoldások születtek, az első kerékre szerelt változat lett +népszerű. A pedál együtt forgott az akkor már vasabronccsal megerősített fakerékkel, ami lejtőn lefelé igen gyors lábmozgást +kényszerített a biciklistára, és nehéz volt kormányozni. Az első kerék könnyen kacsázott, ezért leginkább nekifutásból ültek +nyeregbe. A többnyire egyenetlen, kockaköves utakon erősen rázott, ezért „csontrázónak” is hívták. +
+Aztán a favázat felváltotta a kovácsoltvas, majd a sokkal könnyebb, belül üreges fémváz, és megjelentek a tömör gumikerekek is. +A sebesség növeléséhez azonban vad iramban kellett tekerni. Ezen az első kerék átmérőjének növelésével segítettek. Mindenki +olyan nagy kerekű biciklit vehetett, amilyet a lába hossza engedett – készültek 1,5 m-es kerekek is, de ezek már drótküllős +fémkerekek voltak. A bicikli hosszát a hátsó kerék méretének csökkentésével korlátozták. Az ülés szinte az első kerék tetején volt, +emiatt akár egy hirtelen fékezésnél is könnyen lerepülhetett a biciklista. +
+Próbálkoztak a kerekek megcserélésével, de ez sem eredményezett biztonságos megoldást. Így leginkább merész úrfiak +kerekeztek, már csak azért is, mert a méregdrága biciklit munkások nem tudták megfizetni. +
+1885-ben egy angol mester forgalomba hozta a hátsó fogaskerekes, lánc meghajtású, egyforma kerékméretű biciklit, ami azonnal +világsiker lett. Mivel a pedál lekerült az első kerékről, a szerkezetet jobban lehetett irányítani. A vezető súlypontja, vagyis az ülés +is visszakerült a kerekeket összekötő vázra. Három évvel később egy skót állatorvos kifejlesztette a felfújható gumikereket, a váz +elnyerte mai formáját, s így végre a kényelem párosult a biztonsággal. +
+Az 1890-es évektől a fejlődő gyártási technológiának köszönhetően egyre olcsóbb lett a bicikli, és fontos közlekedési eszközként +terjedt el az egész világon. A nők is biztonsággal használhatták – nagyobb szabadságot nyerve mindennapi életükben. A bicikli +hatására rövidültek a szoknyák, sőt, megjelentek a női nadrágok. A találmány nagyszerűségét mi sem bizonyítja jobban, mint hogy +napjainkban közel 1 milliárd bicikli van forgalomban. +
+Az idők folyamán a fejlődő és kifinomult technológiának és anyagoknak köszönhetően igényeink szerint, különböző változatok +közül választhatunk, attól függően, milyen terepen, hogyan akarunk kerekezni. De akármilyen is a biciklink, folyamatosan karban +kell tartani, olajozni a láncot, ellenőrizni a kerekeket, a világítást. Jó, ha megtanuljátok a gumibelső foltozását, cseréjét is. Ahol +lehet, bicikliúton közlekedjetek, erdőben is csak a kijelölt úton, hogy ne okozzatok kárt az amúgy is sérülékeny élővilágban. +Biciklizni nagyon jó, de bármilyen varázslatos is, a közlekedési és biztonsági szabályokról ilyenkor se feledkezzetek meg! +
+ +Szövegértési kérdések: +
Szókincsen alapuló feladatok: +
Nyelvi kreativitást mérő feladat: +
Szeretnm nhny szval figyelmkbe ajnlani iskolnkat. A Vrosmajori Gimnzium fiatal + iskola, mgis az elmlt tizent v alatt szp eredmnyeivel, kedvez lehetsgeivel + npszer, keresett intzmnny fejldtt. Mi, akik sokat munklkodtunk a gimnzium + jelenlegi sznvonalnak kialaktsban, nagyon szerencssnek rezzk magunkat. + Nhny fontos tnyez biztosan segtsgnkre van helyzetnk megszilrdtsban. + Egy park veszi krl az iskolnkat, kellemes krnyezetet biztostva. Az pletnk + korszer, ltvnyos s ugyanakkor arnyait tekintve bartsgos mret. Munknkat az + orszgos tlagot meghalad taneszkz felszereltsg segti. Tantestletnk vegyes + korosztly, tlagt tekintve mgis fiatal vagy kzpkor. Tanraink tbbsge + szakmailag jl felkszlt, szemlletk gyermekkzpont, a dikok gondjaival + szemben megrt. A soksznsg az iskola programjnak megfogalmazsakor kzponti + szervezelv volt.
+Szeretnnk megoldani azt, hogy a mi iskolnkba jr tanulk ne csupn hasznos + ismeretekkel gazdagodva tltsk el gimnziumi veiket, hanem esemnyekben, diklmnyekben, + programokban gazdag dikkort is maguknak mondhassanak. Szeretnnk, ha + hasonl ragaszkodssal, bszkesggel gondolnnak itteni veikre, mint ahogy mi + ktdnk ehhez az iskolhoz, s bszklkednk eredmnyeinkkel.
+Kvncsiak vagyunk arra, hogy tanulink hogyan vlekednek iskolnkrl, + kpzsi rendszernk mennyiben nyjt szmukra hasznosthat s a tovbbtanuls tekintetben + is lnyeges ismereteket.
+Mr az idei tanvtl hangslyozzuk a ktszint rettsgire trtn sszpontostst. + Clunk, hogy - a tanulk ignyeivel sszhangban - minl tbb tantrgybl + emeltszint felksztst nyjthassunk; elkpzelsnk szerint vizsgakzpontknt: a + kzelben lv tbbi kzpiskola dikjai, mint vendghallgatk szmra is. Erre mr a + foly tanvben is van tbb konkrt plda.
+Mi nem tartjuk fontosnak azt, hogy rtkeink rszletes bemutatsval ajnljuk a + Vrosmajori Gimnziumot az ide plyzknak, hanem arra krnk mindenkit, hogy dikjainkat + krdezzk, s tlk szerezzenek informcit rlunk. Ha tanulink tbbsge negatv kpet + fest iskolnkrl, mindenkppen vltoztatnunk kell mkdsnkn.
+Felfogsunk alapja a partneri viszony, s szeretnnk, hogy aki minket vlaszt, egyben + mondjon iskolnk jvjnek alaktsra is igent. Szmtunk az irntunk rdekldk + vlemnyre.
+Ksznjk rdekldsket.
+ +Szebedy Tas + igazgat
+ \ No newline at end of file diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/2.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/2.html new file mode 100644 index 00000000..17b4c16a --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/2.html @@ -0,0 +1,6 @@ +Iskolnk, a Vrosmajori Gimnzium negyedik ve vegyes kpzsi rendben vgzi a dikok oktatst. Ahogy mr vek ta, a 2005-2006-os tanvben is kt-kt prhuzamos osztlyt indtunk a hatosztlyos s a ngyosztlyos kpzsben rsztvevk szmra. Iskolnkba teht az ltalnos iskolk hatodik, illetve nyolcadik osztlyt vgz tanulk jelentkezst vrjuk. + A jelentkezs felttele, hogy a megjellt v vgi s flvi bizonytvnyok alapjn + - az ltalunk krt tantrgyakbl - a tanul tanulmnyi tlaga elrje az elrt minimumot, azaz a jelentkez hatodikosoknl legalbb 4,2 a nyolcadikosoknl legalbb 4,0 legyen, mivel az elmlt idszak tapasztalatai alapjn, a gyengbb bizonytvnnyal rkez tanulk felvtelre minimlis eslyt ltunk.
+A Vrosmajori Gimnzium programjnak nem szerves rsze a tizedik vfolyam vgi alapvizsga. Alapvizsgt csak abban az esetben szervez az iskola, ha valamely tanul a tovbbtanulsa rdekben, a trvnyben elrt mdon jelzi, hogy alapvizsgt kvn tenni.
diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/3.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/3.html new file mode 100644 index 00000000..4af0236e --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/3.html @@ -0,0 +1,45 @@ +A Vrosmajori Gimnzium a 2005-2006-s tanvben az ltalnos iskolk 6. osztlyos tanuli szmra felvtelt hirdet.
+ ++Ebben a rendszerben kt osztly fog indulni a kvetkez tanvben: +
| Az osztly jele | Kdja | tpusa | 1. idegen nyelv | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 7.A | 01 | Kerettantervi egyedi | angol nyelv 4ra/ht | latin |
| 7.B | 02 | Kerettantervi egyedi | nmet nyelv 4ra/ht | latin |
A latin nyelvi alapozs 7-8. vfolyamon ktelez, majd a harmadik vtl vlaszthatnak msodik idegen nyelvet. A msodik idegen nyelv tantsa . br igyeksznk a tanuli s szli ignyeket kielgteni . az iskola lehetsgei, ajnlata s beosztsa szerint trtnik. (Eddigi gyakorlatunk szerint angol, francia, japn, latin, nmet, olasz, orosz??? nyelvek kzl vlaszthattak a dikok). A kpzs ismertetse (A Vrosmajori Gimnzium Sokprofil Pedaggiai programja) rszletesen olvashat a .Vrosmajori Gimnzium rtestje. cm kiadvnyunkban, mely az iskola knyvtrban tekinthet meg. s honlapunkon. +
+A hatves kpzs tdik vtl a tanulk vlasztsi lehetsge kitgul, azaz megtehetik, hogy a vrhat egyetemi felvteli trgyaikat, illetve az ket legjobban rdekl fakultatv rkat ltogassk a ktelezen tanuland tanrk mellett. Nyolc vlaszthat ra szabad svban a fels szint rettsgi kvetelmnyei szerint lesz vlaszthat, az 1997-ben elfogadott s 2000-ben mdostott GV (Gimnziumi rettsgi Vizsgaszablyzat) elrsainak megfelelen. +
+Az 1995-ben, valamint az 1996-ban, 1998-ban, 2002-ben vgl 2003-ban mdostott 1993. vi XXXIII. Kzoktatsi Trvny, tovbb a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.) alapjn a vlasztott trgyakat a vlaszts utn ugyangy kell kezelni, mint a ktelezen elrtakat, teht osztlyzat szerzse s az rk ltogatsa ktelez. +
+Az elmlt vekben a hat vfolyamos kpzs vgre nmet nyelvbl a programunkban komoly tanulssal rszt vev tanulinkat felksztettk a Tartomnyi Kultuszminiszterek Konferencija ltal szervezett Nmet Nyelvi Diplomavizsgra, amely a nmet nyelvterleten folytatand felsfok tanulmnyok vgzshez alapfelttel. Honosts utn ez a vizsga megfelel a magyarorszgi .C. tpus felsfok llami nyelvvizsgnak. +
+Az iskola igazgatja 2004. november 22-n 18.00 rakor tjkoztat rtekezletet tart a felvteli eljrs rendjrl. +
+ + +A felvteli eljrs szablyait az Oktatsi Minisztrium rendelete szablyozta.
+A rendelet (12/2003. (V.23.) OM rendelet) tiltja a felvteli rendeletben meghatrozott mdon kvl, az sszes egyb felvteli formt. A kilencedik vfolyamnl alacsonyabb vfolyamokra rsbeli felvteli vizsga csak a kzponti szervezs vizsga lehet, mgpedig csak azokban az iskolkban, ahol . a tljelentkezs magas arnya miatt . ms mdon csak igen nehezen lehetne felvteli dntst hozni. rsbeli vizsgt abban az iskolban lehet szervezni, ahol az elmlt hrom vben legalbb 1,5-szeres tljelentkezst regisztrltak s az intzmny fenntartja az rsbeli vizsgt engedlyezi.
+Mivel az elmlt hrom vben az iskolnkba felvtelizni kvn tanulk szma tlagosan tbb mint tszrs volt, rszt fogunk venni a kzpontilag szervezett rsbeli vizsgval trtn felvteliztetsben.
+A miniszteri rendelet szerint az rsbeli vizsgra a plyz tanulnak 2004. december 10-ig az iskolban kell kzvetlenl jelentkeznie, melyhez a jelentkezsi lap november 30-tl az iskola portjn tvehet. A minisztrium ltal elksztett, kzponti vizsgateszttel elltott gimnziumokban a felvteli vizsga egy idben trtnik, egysgesen 2005. janur 28-n 1400 rai kezdettel. A felvteli vizsgk idpontjrl kln rtestst nem kldnk! Mivel a felvteli feladatlapok azonosak s a feladatlapok javtsa is egysgesen trtnik, iskolnk az eredmnyek kihirdetse utn ugyangy mrlegeli a mshol rt, de hozznk jelentkez tanulk eredmnyeit, mint azokt, akik gimnziumunkban vizsgztak.
+A rendelet lehetv teszi, hogy aki (betegsg vagy egyb, a tanul hibjn kvl ll, mltnyolhat okbl) nem tudott rszt venni a kzponti felvtelin, 2005. februr 3-n, ugyancsak kzponti, ptllagos dolgozat megrsval tegyen felvteli vizsgt. Egy jelentkez azonban semmikppen sem rhat ktszer felvteli feladatsort.
+ppen a ktszeri vizsgzs elkerlsnek cljbl, a rendelet szerint, a ptdolgozatot is csak abban az iskolban rhatjk meg a tanulk, ahov decemberben az rsbeli vizsgra bejelentkeztek.
+A dolgozatot r felvtelizk mg a jelentkezsi hatrid eltt, 2004. februr 9-ig megtudjk az rsbeli vizsga eredmnyeit a gimnzium auljban kifggesztett sszestsekbl. A tanul, illetve a szl krsre, az iskola hivatalos igazolst ad ki a plyz elrt pontszmrl, amely igazolssal az esetleges msik gimnziumokban is fogadni tudjk a felvteliz jelentkezst.
+Egy tanul tbb klnbz helyre adhatja be jelentkezsi lapjt, de nem felttlenl az ltalnos iskoln keresztl; az egyni gyintzs ebben az esetben lehetsges!
+A gimnziumi jelentkezs hatridejt a Fvrosi nkormnyzat Polgrmesteri Hivatal Mveldsi Fosztlynak iskolztatsi tjkoztatja tartalmazza. A rendes felvteli eljrsra trtn jelentkezs hatrideje: 2005. februr 10.
+ +Mivel a rendelet (7. (1) bekezds) a felvtelt elssorban a tanulmnyi eredmnyek vizsglathoz kti, a felvteli dntsnl . az ltalunk megjellt tantrgyakbl . a 4,2 tlagot elr tanulkat rangsoroljuk.
+Az ltalunk figyelembe vett t tantrgy: magyar irodalom, nyelvtan, trtnelem, matematika, s egy idegen nyelv. Az tlagszmtst az 5. vgn s 6. flvkor megszerzett rdemjegyekkel vgezzk el.
+Minden hozznk jelentkez diknak rszt kell vennie a kzponti szervezs, rsbeli vizsgn. Az rsbeli dolgozatok eredmnye s a kezdeti rangsor egyttesen hatrozzk meg a vgleges sorrendet. A felvteli eljrst szksg esetn szbeli meghallgats is kiegsztheti. A szbeli szksgessgrl s mdjrl az iskola igazgatja dnt. Amennyiben kt jelentkez sszestett eredmnye kzel azonos (maximum 2% a klnbsg), az iskola elnyben rszestheti a XII. kerleti lland lakcmmel rendelkez plyzt.
+A tanulk felvtele az igazgat hatskre, minden egyes tanul felvtelrl az igazgat dnt.
+Az iskola 2005. prilis 13-ig tovbbtja az Orszgos Kzoktatsi rtkelsi s Vizsgakzponthoz (OKV) a felvteli sorn kialakult rangsort tartalmaz kimutatst. Az OKV visszajelzse alapjn az iskola igazgatja 2005. prilis vgig ad tjkoztatst a felvteli dntsrl.
+A dnts ellen . a jelentkez kiskor lvn . a szl a Kzoktatsi trvny 83.-nak (2) bekezdse szerint jogorvoslati krelemmel lhet.
+Az rsbeli feladatok . az elz vek tapasztalatai alapjn . nem az ltalnos iskolai tananyag lexiklis tudst, hanem a szvegrtst, fantzit, kombincis kszsget, koncentrl kpessget, tletessget kvnjk mrni.
diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/4.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/4.html new file mode 100644 index 00000000..087d5cdf --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/4.html @@ -0,0 +1,142 @@ +A Vrosmajori Gimnzium a 2005-2006-os tanvben az ltalnos iskolk 8. osztlyos tanuli szmra felvtelt hirdet. +
+ +Ebben a rendszerben kt osztly fog indulni a kvetkez tanvben: + +
| Az osztly jele | Kdja | Tpusa | 1. idegen nyelv | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 9.C fl osztly nek | +03 | +Spec. s kerettanterv szerinti | +nmet nyelv 4ra/ht | +angol, nmet, francia, olasz latin, japn 3 ra/ht | +
| 9.C fl osztly magyar | +04 | +egyedi kerettanterv szerinti | +olasz nyelv + 4ra/ht | +|
| 9.D fl osztly matematika | +05 | +egyedi kerettanterv szerinti | +angol nyelv 4ra/ht | +nmet, francia, latin, olasz, japn 3 ra/ht | +
| 9.D fl osztly biolgia | +06 | +egyedi kerettanterv szerinti | +angol nyelv 4ra/ht | +
Az nek-zene kpzs programjban arnyosan szerepel a szolfzs, npzene, zenetrtnet s sszhangzattan. A zenei kpzs clkitzse, hogy a tanulk . a zenei rs-olvass tkletestse mellett . dallamrst is tanuljanak, tbbszlam idzeteket tudjanak lerni s a ngy v alatt szznl is tbb npdalt legyenek kpesek kifejezen eladni. Zenetrtneti tanulmnyaik sorn keresztmetszetet kapnak az si zentl egszen a XX. Szzadi zenig. +
Iskolnk elvrsa, hogy a zenei kpzsben rsztvev tanulk valamelyik iskolai krusban aktvan rszt vegyenek. A legkivlbb hangkpzssel rendelkez lnyok lehetsget kaphatnak az Angelica lenykarban val szereplsre. +
+ ++ A magyar tagozat legfontosabb clja az emelt szint rettsgire val felkszts. Kiemelt szempontnak tartjuk a gyerekek humn rtelmisgi nevelst. Mivel az rk kis csoportban folynak, lehetsg nylik a mvszetekrl, irodalomrl val elmlylt beszlgetsre, vitra, egynre szabott feladatokra, tehetsggondozsra. +
+ ++ Matematika emeltszint csoportot minden vben indtunk. A jelentkezk risi arnya vrl-vre visszaigazolja a kpzs npszersgt. Sz sincs a hagyomnyos matematika tagozatrl (br szhasznlatunkban sokszor gy fejezzk ki magunkat): a tananyag gyakorlatilag megegyezik a tbbi csoportval, de a 9-10. vfolyamon kapott kt-kt tbbletra nagyobb elmlylsre, tbb gyakorlsra s rdekes rszterletek bemutatsra is lehetsget biztost. Mindazoknak ajnljuk, akik ugyan nem .matekzsenik., de szvesen foglalkoznak ezzel a ktsgkvl fontos tantrggyal. +
+ +Ez a tagozat nagy hagyomnyokkal rendelkez kpzsi forma. Azoknak a tanulknak javasoljuk, akik biolgibl szeretnnek tovbbtanulni. A ngy v sorn lehetv vlik minden tmakr rszletes megismerse, az egyes tmakrkhz kapcsold boncolsi, biokmiai s kolgiai gyakorlatok elvgzse. Vgzett dikjaink nagyobb rsze az orvosi egyetemen folytatta tanulmnyait, de sokan vannak gygyszerszek, biolgusok s llatorvosok is. +
Az iskolnkba felvett 8. osztlyt vgzett tanulk az els kt vben az adott egyedi tanterv osztlyban folytatjk tanulmnyaikat. A harmadik s a negyedik vben azonban lehetsgk nylik arra, hogy vagy az eredeti egyedi tanterv osztlyos kpzst folytassk, vagy az iskola ltal meghirdetett tantervi program alapjn, vlaszthassanak tovbbi tantrgyakat rdekldsk alakulsa szerint. gy megtehetik, hogy a vrhat egyetemi felvteli trgyakat, illetve az azokhoz kapcsold fakultatv rkat ltogatjk. Az 1995-ben, 1996-ban, 1998-ban, 2002-ben vgl 2003-ban mdostott 1993. vi XXXIII. Kzoktatsi Trvny, tovbb a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.) alapjn a vlasztott trgyakat a vlaszts utn ugyangy kell kezelni, mint a ktelezen elrtakat, teht osztlyzat szerzse s az rk ltogatsa ktelez. +
A kerettanterv szerinti egyedi tanterv kpzsben az idegen nyelvek kzl az els az egyedi tantervvel meghatrozott, a msodik nyelv tantsa beoszts alapjn, az iskola lehetsgei szerint trtnik. Ez azt jelenti, hogy krjk, sajt rdekkben tbb nyelvet jelljenek meg a jelentkezk, lehetleg olyan sorrendben, amilyen sorrendben szeretnk, hogy figyelembe vegyk kvnsgukat. Ennek szem eltt tartsval igyeksznk a csoportokat elosztani. Mivel tanraink ltszma kttt, elfordulhat, hogy minden krs kielgtsre nem lesz mdunk. Aki sajt beltsa alapjn csak egyetlen idegen nyelvet jell meg msodik nyelvknt, azt a kockzatot vllalja, hogy krse csoportszervezsi nehzsg esetn nem teljesl. A kpzs ismertetse (A Vrosmajori Gimnzium Sokprofil Pedaggiai Programja) rszletesen olvashat a .Vrosmajori Gimnzium rtestje. cm kiadvnyunkban, mely az iskola knyvtrban megtekinthet. +
Az iskola igazgatja 2004. november 22-n 18.00 rakor tjkoztat rtekezletet tart a felvteli eljrs rendjrl. +
+ +A felvteli eljrs szablyait az Oktatsi Minisztrium rendelete szablyozta. +
A rendelet (12/2003. (V.23.) OM rendelet) tiltja a felvteli rendeletben meghatrozott mdon kvl, az sszes egyb felvteli formt. Az rsbeli felvteli vizsga csak a kzponti szervezs vizsga lehet, mgpedig csak azokban az iskolkban, ahol . a tljelentkezs magas arnya miatt . ms mdon csak igen nehezen lehetne felvteli dntst hozni. rsbeli vizsgt abban az iskolban lehet szervezni, ahol az elmlt hrom vben legalbb 1,5-szeres tljelentkezst regisztrltak s az intzmny fenntartja az rsbeli vizsgt engedlyezi. +
Mivel az elmlt hrom vben az iskolnkba felvtelizni kvn tanulk szma tlagosan tbb mint hromszoros volt, rszt fogunk venni a kzpontilag szervezett rsbeli vizsgval trtn felvteliztetsben. +
A miniszteri rendelet szerint az rsbeli vizsgra a plyz tanulnak 2004. december 10-ig az iskolban kell kzvetlenl jelentkeznie, melyhez a jelentkezsi lap november 30-tl az iskola portjn tvehet. A minisztrium ltal elksztett, kzponti vizsgateszttel elltott gimnziumokban a felvteli vizsga egy idben trtnik, egysgesen 2005. janur 29-n 1000 rai kezdettel. A felvteli vizsgk idpontjrl kln rtestst nem kldnk! Mivel a felvteli feladatlapok azonosak s a feladatlapok javtsa is egysgesen trtnik, iskolnk az eredmnyek kihirdetse utn ugyangy mrlegeli a mshol rt, de hozznk jelentkez tanulk eredmnyeit, mint azokt, akik gimnziumunkban vizsgztak. +
A rendelet lehetv teszi, hogy aki (betegsg vagy egyb, a tanul hibjn kvl ll, mltnyolhat okbl) nem tudott rszt venni a kzponti felvtelin, 2005. februr 3-n, ugyancsak kzponti, ptllagos dolgozat megrsval tegyen felvteli vizsgt. Egy jelentkez azonban semmikppen sem rhat ktszer felvteli feladatsort. +
ppen a ktszeri vizsgzs elkerlsnek cljbl, a rendelet szerint, a ptdolgozatot is csak abban az iskolban rhatjk meg a tanulk, ahov decemberben az rsbeli vizsgra bejelentkeztek. +
A dolgozatot r felvtelizk mg a jelentkezsi hatrid eltt, 2005. februr 9-ig megtudjk az rsbeli vizsga eredmnyeit a gimnzium auljban kifggesztett sszestsekbl. A tanul, illetve a szl krsre, az iskola hivatalos igazolst ad ki a plyz elrt pontszmrl, amely igazolssal az esetleges msik gimnziumokban is fogadni tudjk a felvteliz jelentkezst. +
Egy tanul tbb klnbz helyre adhatja be jelentkezsi lapjt, az ltalnos iskoln keresztl. +
A gimnziumi jelentkezs hatridejt a Fvrosi nkormnyzat Polgrmesteri Hivatal Mveldsi Fosztlynak iskolztatsi tjkoztatja tartalmazza. A rendes felvteli eljrsra trtn jelentkezs hatrideje: 2005. februr 10. +
Azoknak a tanulknak kpessgvizsgt is kell tennie, akik az nek-zene tagozatot brmelyik helyen megjelltk. +
A felvteli eljrst szksg esetn szbeli meghallgats is kiegsztheti. A szbeli szksgessgrl s mdjrl az iskola igazgatja dnt. +
Az iskola 2005. prilis 13-ig tovbbtja az Orszgos Kzoktatsi rtkelsi s Vizsgakzponthoz (OKV) a felvteli sorn kialakult rangsort tartalmaz kimutatst. Az OKV visszajelzse alapjn az iskola igazgatja 2005. prilis vgig ad tjkoztatst a felvteli dntsrl. +
+ +Mivel a rendelet (7. (1) bekezds) a felvtelt elssorban a tanulmnyi eredmnyek vizsglathoz kti, a felvteli dntsnl . az ltalunk megjellt tantrgyakbl . a 4,0 tlagot elr vagy azt meghalad tlag tanulkat rangsoroljuk. +
Az ltalunk figyelembe vett hat tantrgy: magyar irodalom, nyelvtan, trtnelem, matematika, fizika s egy idegen nyelv. Az tlagszmtst az tdik, hatodik, hetedik osztly vgn s a nyolcadik osztlyban flvkor megszerzett rdemjegyekkel vgezzk el. +
A gimnziumi felvtelket kr tanulk elbrlsa az elrt tlageredmny s az iskola ltal szervezett (magyar, matematika) rsbeli felvteli vizsga s a kpessgvizsga (nek-zene) alapjn trtnik. Amennyiben kt jelentkez sszestett eredmnye kzel azonos (maximum 2% a klnbsg), az iskola elnyben rszestheti a XII. kerleti lland lakcmmel rendelkez plyzt. +
A felvtelre jelentkez tanul gondviseljvel az iskola a felvteli eredmnyt rsban kzli, egyben az iskola portjn, hirdettbln a rangsort nyilvnoss teszi. Az eredmnyek vgleges kihirdetse eltt sem rsban, sem szban, sem telefonon az eredmnyekrl tjkoztatst nem adunk. +
A nvsor vrhatan 2005. prilis vgig kerl nyilvnossgra. +
A tanulk felvtele az igazgat hatskre, minden egyes tanul felvtelrl az igazgat dnt. +
A dnts ellen a felvteliz vagy . kiskor jelentkez esetn . a szl a Kzoktatsi Trvny 83.-nak (2) bekezdse szerint jogorvoslati krelemmel lhet. +
+ +Az rsbeli felvteli vizsga a magyar nyelvi s irodalmi, illetve a matematika tanulmnyokhoz kapcsolhat feladatokbl ll. A feladatok, amelyeket a tanulknak meg kell oldaniuk, vrhatan nem az ltalnos iskola ltal tantott anyag ismeretnek fellvizsglatt szolgljk. +
Az ismeretek szintjt s mennyisgt megnyugtat mdon igazoljk az ltalnos iskolai osztlyzatok. +
A felvteli vizsga keretben megoldand feladatok a tanul gondolkodsmdjnak fejlettsgt s a kifejezkszsgt vizsgljk. Azt szeretnnk megtudni, mennyire kpes a tanultakat nllan alkalmazni, mennyire tud s mer kvetkeztetseket levonni, mennyire tudja a levont kvetkeztetseket rsban megfogalmazni, s mindezt milyen pontosan s helyesen. +
Idegen nyelvi felvteli nincs. A nyelvi egyedi tanterv osztlyokra val beosztsnl a szintek szerinti bontst utlagos szintmrssel dntjk el. +
+ ++ A kpessgvizsga rsbeli s szbeli rszbl ll. + 1. Az rsbeli vizsga kvetelmnyei: + 1.1. Diktand: Peridusnyi dallam halls utn trtn lejegyzse + 1.2. Tz hrmashangzat (dr-moll s fordtsai) diktls utni lejegyzse + 1.3. Ismert npdal valamely sornak emlkezetbl, adott hangmagassgon trtn lejegyzse + 2. A szbeli vizsga kvetelmnyei: + 2.1. Tanult hangszeren kt egymstl eltr stlus m bemutatsa + 2.2. Blattols (8 temes klasszikus idzet) + 2.3. t npdal kifejez neklse (legyenek ms-ms karakterek: parlando-giusto) ++ +
Klns figyelmet fordtunk az rt szvegolvassra, a kritikus gondolkodsra, a szbeli s rsbeli kommunikci fejlesztsre. +
+ +A meghallgatson elssorban nem lexiklis ismereteket krnk szmon, hanem a tanul biolgia irnti rdekldst, a tanult ismeretek integrlst, alkalmazst rtkeljk a feladatok megoldsakor. +
++ A meghallgats tmakrei: + 1.1. llattan + 1.2. Nvnytan + 1.3. Az ember szervezetnek felptse s mkdse + 1.4. kolgiai ismeretek + 4.5. A felvteli pontrendszer ++
Minden felvteliz 100 pontot rhet el a felvteli eljrs sorn. +
Hsz pontot kaphat a jelentkez a hozott tanulmnyi tlagra (4,0 = 0 pont, 5,0 = 20 pont . linerisan) +
++ 1. nek-zene + . max. 20 pont a magyar dolgozat + . max. 20 pont a matematika dolgozat + . max. 16 pont a szbeli meghallgats + . max. 24 pont az rsbeli + 2. Magyar, matematika, biolgia + . max. 40 pont a magyar dolgozat + . max. 40 pont a matematika dolgozat + szbeli esetn + . max. 30 pont a magyar dolgozat + . max. 30 pont a matematika dolgozat + . max. 20 pont a szbeli meghallgats +\ No newline at end of file diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/5.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/5.html new file mode 100644 index 00000000..1de8d821 --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20052006/5.html @@ -0,0 +1,13 @@ +
A Vrosmajori Gimnzium azonost szma: 035242 +
Az iskola (Vrosmajori Gimnzium) megjellse mellett azt az egyedi tanterv osztlyt is fel kell tntetni, amelyikre a tanul felvtelt kri gy, hogy alhzssal jellje az rdekldshez kzelebb ll egyedi tanterv osztly nevt, tantrgyt s kdjt. +
Msodik idegen nyelvknt krjk, . sorrendben . tbb nyelvet is jelljenek meg. A nyelvi csoportbeoszts mrlegelst a tbb idegen nyelvet megjellkkel kezdjk. Ha egyetlen nyelvet jellnek meg, akkor a tanult, a ltszmkeret lehetsgei szerint, egyszeren beosztjuk. +
A tanulk nyelvi csoportokba val beosztsa . a trvnyi elrs szerint . az iskola feladata. A pontosan kitlttt jelentkezsi lappal segthetik a beosztst, azonban a krs teljestsre garancit nem vllalhatunk. +
A gondvisel elnevezsnl s cmnl nagyon krjk, hogy azt a nevet s cmet adjk meg, ahova a felvteli eredmny postzst krik, mert szmos flrertst, felesleges kltsget elzhetnek meg ezzel. +
A tavalyi tapasztalatok alapjn, kln felhvjuk a figyelmet, hogy a jelentkezsi lapon . a megfelel sorrendben . az sszes tagozatot jelljk meg, amelyet el tudnnak fogadni a gimnzium knlatbl, mert gyermekket esetleg . mg ha meg is felel a felvteli kvetelmnyeknek . ennek elmulasztsa miatt nem tudjuk ms tagozatra tirnytani. +
Felhvjuk a figyelmet arra is, hogy csak szablyosan kitlttt jelentkezsi lapot tudunk elfogadni. +
Tisztban vagyunk azzal, hogy a szlk szmra nagy gondot jelent annak eldntse, hogy hova adjk be els helyen jelentkezsket. Az elz vekben iskolnk irnt nagy rdekldst mutattak a jelentkezk, a 2004. vi felvtelin kzel tszrs volt a tljelentkezs. +
A 4,0 alatti tlageredmnnyel jelentkezket krjk, ne hozznk adjk be lapjukat, mert nem ll mdunkban felvtelket biztostani. +
Felhvjuk a figyelmket arra a tnyre, hogy a kerettantervek kvetkez tanvi bevezetse miatt a jelenlegi tantervek, ill. raszmok mdosulhatnak. +
A titkrsg gyintzsi ideje htkznaponknt 1330-1530. Az gyintzsi idn kvl, illetve 2005. ??? februr 13. dlutn 1530 utn tovbbi jelentkezst nem ll mdunkban elfogadni.
+
Szeretnm nhny szval figyelmkbe ajnlani iskolnkat. A Vrosmajori Gimnzium fiatal iskola, mgis az elmlt tizent v alatt szp eredmnyeivel, kedvez lehetsgeivel npszer, kere-sett intzmnny fejldtt. Mi, akik sokat munklkodtunk a gimnzium jelenlegi sznvonalnak kialaktsban, nagyon szerencssnek rezzk magunkat. Nhny fontos tnyez hozzjrul helyze-tnk megszilrdtshoz. Egy park veszi krl az iskolnkat, kellemes krnyezetet biztostva. pletnk korszer, ltvnyos s ugyanakkor arnyait tekintve bartsgos mret. Munknkat az orszgos tlagot meghalad taneszkz felszereltsg segti. Tantestletnk vegyes korosztly, tlagt tekintve mgis fiatal vagy kzpkor. Tanraink tbbsge szakmailag jl felkszlt, szemlletk gyermekkzpont, a dikok gondjaival szemben megrt. A soksznsg az iskola programjnak megfogalmazsakor kzponti szervezelv volt.
+Szeretnnk megoldani azt, hogy a mi iskolnkba jr tanulk ne csupn hasznos ismeretek-kel gazdagodva tltsk el gimnziumi veiket, hanem esemnyekben, diklmnyekben, programokban gazdag dikkort is maguknak mondhassanak. Szeretnnk, ha hasonl ragaszkodssal, bszkesggel gondolnnak itteni veikre, mint ahogy mi ktdnk ehhez az iskolhoz, s bszklkednk eredmnyeinkkel.
+Kvncsiak vagyunk arra, hogy tanulink hogyan vlekednek iskolnkrl, kpzsi rendsze-rnk mennyiben nyjt szmukra hasznosthat s a tovbbtanuls tekintetben is lnyeges ismereteket.
+Mr vek ta a figyelmnk kzppontjban ll a ktszint rettsgire trtn felkszts. C-lunk, hogy . a tanulk ignyeivel sszhangban . minl tbb tantrgybl emeltszint felksztst nyjthassunk; elkpzelsnk szerint vizsgakzpontknt: ms kzpiskola dikjai, valamint vendghallgatk szmra is. Ez mr a tavalyi tanvben is gy mkdtt.
+Nem azt tartjuk fontosnak, hogy rtkeink rszletes bemutatsval ajnljuk a Vrosmajori Gimnziumot az ide plyzknak, hanem arra krnk mindenkit, hogy dikjainkat krdezzk, s t-lk szerezzenek informcit rlunk. (Ha tanulink tbbsge negatv kpet festene iskolnkrl, min-denkppen vltoztatnunk kell mkdsnkn.)
+Felfogsunk alapja a partneri viszony, s szeretnnk, hogy aki minket vlaszt, egyben isko-lnk jvjnek alaktsra is igent mondjon. Szmtunk az irntunk rdekldk vlemnyre.
+Ksznjk rdekldsket!
+Budapest, 2005. oktber 29.
+Szebedy Tas + igazgat
+ \ No newline at end of file diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/2.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/2.html new file mode 100644 index 00000000..cd46216a --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/2.html @@ -0,0 +1,5 @@ +Iskolnk, a Vrosmajori Gimnzium kilencedik ve vegyes kpzsi rendben vgzi a dikok oktat-st. Ahogy mr vek ta, a 2006-2007-es tanvben is kt-kt prhuzamos osztlyt indtunk a hatosz-tlyos s a ngyosztlyos kpzsben rsztvevk szmra. Iskolnkba teht az ltalnos iskolk hato-dik, illetve nyolcadik osztlyt vgz tanulk jelentkezst vrjuk. A jelentkezsnek nem felttele, mgis elssorban azok jelentkezst vrjuk (s javasoljuk), akiknek a megjellt vvgi s flvi bizonytvnyok alapjn . az ltalunk krt tantrgyakbl . a tanulmnyi tlaga elri az elrt mini-mumot, azaz a jelentkez hatodikosoknl legalbb 4,2-t a nyolcadikosoknl legalbb 4,0-t. Az el-mlt idszak tapasztalatai alapjn, a gyengbb bizonytvnnyal rkez tanulk felvtelre minimlis eslyt ltunk.
+A Vrosmajori Gimnzium programjnak nem szerves rsze a tizedik vfolyam vgi alapvizsga. Alapvizsgt csak abban az esetben szervez az iskola, ha valamely tanul a tovbbtanulsa rdek-ben, a trvnyben elrt mdon jelzi, hogy alapvizsgt kvn tenni.
diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/3.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/3.html new file mode 100644 index 00000000..e1e16389 --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/3.html @@ -0,0 +1,28 @@ +A Vrosmajori Gimnzium a 2006-2007-es tanvben az ltalnos iskolk 6. osztlyos tanuli szmra felvtelt hirdet.
+ ++Ebben a rendszerben kt osztly fog indulni a kvetkez tanvben: +
| Az osztly jele | Kdja | tpusa | 1. idegen nyelv | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 7.A | 01 | Kerettantervi egyedi | angol nyelv 4ra/ht | latin |
| 7.B | 02 | Kerettantervi egyedi | nmet nyelv 4ra/ht | latin |
A latin nyelvi alapozs 7-8. vfolyamon ktelez, majd a tanulk a harmadik vtl vlaszthatnak msodik idegen nyelvet. A msodik idegen nyelv tantsa . br igyeksznk a tanuli s szli ignyeket kielgteni . az iskola lehetsgei, ajnlata s beosztsa szerint trtnik. (Eddigi gyakorlatunk szerint angol, francia, japn, latin, nmet, olasz, orosz nyelvek kzl vlaszthattak a dikok). A kpzs ismertetse (A Vrosmajori Gimnzium Sokprofil Pedaggiai programja) rszletesen olvashat a .Vrosmajori Gimnzium rtestje. cm kiadvnyunkban, mely az iskola knyvtrban tekinthet meg.
+A 11. vfolyamtl a tanulk vlasztsi lehetsge kitgul, azaz megtehetik, hogy a vrhat egyetemi felvteli trgyaikat, illetve az ket legjobban rdekl fakultatv rkat ltogassk a ktelezen tanuland tanrk mellett. Nyolc vlaszthat ra szabad svban az emeltszint rettsgi kvetelmnyei szerint vlaszthat ekkor, az 1997-ben elfogadott s 2000-ben mdostott GV (Gimnziumi rettsgi Vizsgaszablyzat) elrsainak megfelelen.
+A tbbszr mdostott 1993. vi XXXIII. Kzoktatsi Trvny, tovbb a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.) alapjn a vlasztott trgyakat a vlaszts utn ugyangy kell kezelni, mint a ktelezen elrtakat, teht osztlyzat szerzse s az rk ltogatsa ktelez.
+Az elmlt vekben a hat vfolyamos kpzs vgre nmet nyelvbl a programunkban komoly tanulssal rszt vev tanulinkat felksztettk a Tartomnyi Kultuszminiszterek Konferencija ltal szervezett Nmet Nyelvi Diplomavizsgra (DSD), amely a nmet nyelvterleten folytatand felsfok tanulmnyok vgzshez alapfelttel. Honosts utn ez a vizsga megfelel a magyarorszgi .C. tpus felsfok llami nyelvvizsgnak.
+ +A minisztrium ltal elksztett, kzponti vizsgateszttel elltott gimnziumokban a felvteli vizsga egy idben trtnik, egysgesen 2006. janur 27-n 1400 rai kezdettel.
+Egy tanul tbb klnbz helyre adhatja be jelentkezsi lapjt. Az gyintzsbe nem felttlenl szksges az ltalnos iskola bevonsa; az egyni gyintzs ebben az esetben lehetsges!
+Mivel a felvtelt elssorban a tanulmnyi eredmnyek vizsglathoz kell ktnnk, a felvteli dntsnl els lpsknt . az ltalunk megjellt tantrgyakbl szmtott . tanulmnyi tlag alapjn rangsoroljuk a tanulkat.
+Az ltalunk figyelembe vett t tantrgy: magyar irodalom, nyelvtan, trtnelem, matematika s egy idegen nyelv. Az tlagszmtst az 5. vgn s 6. flvkor megszerzett rdemjegyekkel vgezzk el.
+Minden hozznk jelentkez hatodikosnak rszt kell vennie a kzponti szervezs, rsbeli vizsgn. Az rsbeli dolgozatok eredmnye s a kezdeti rangsor egyttesen hatrozzk meg a sorrendet. A felvteli eljrst szksg esetn szbeli meghallgats is kiegsztheti.
+ +A kzponti rsbeli feladatok - az elz vek tapasztalatai alapjn - nem az ltalnos iskolai tananyag lexiklis tudst, hanem a szvegrtst, fantzit, kombincis kszsget, koncentrl kpessget, tletessget kvnjk mrni.
+Az (esetleges) szbeli matematikbl a matematikai gondolkodsmd vizsglatt clozza; kiemelten a j szmolsi kszsget s a logikai, gondolkoztat feladatok tlagos megoldst vizsgljuk s vrjuk el.
diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/4.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/4.html new file mode 100644 index 00000000..d80cda4b --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/4.html @@ -0,0 +1,94 @@ +A Vrosmajori Gimnzium a 2006-2007-es tanvben az ltalnos iskolk 8. osztlyos tanuli szmra felvtelt hirdet.
+ +Ebben a rendszerben kt osztly fog indulni a kvetkez tanvben: + +
| Az osztly jele | Kdja | Tpusa | 1. idegen nyelv | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 9.C fl osztly nek | +03 | +Kerettanterv specilis | +olasz nyelv 4ra/ht | +Az 1. nyelvtl klnbz: angol, francia, japn, latin, nmet, olasz vagy orosz 3 s 4 ra/ht | +
| 9.C fl osztly humn | +04 | +Kerettantervi egyedi | +nmet nyelv + 4ra/ht | +|
| 9.D fl osztly matematika | +05 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv 4ra/ht | +|
| 9.D fl osztly szmtstechnika | +06 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv 4ra/ht | +
Az iskolnkba felvett 8. osztlyt vgzett tanulk ngy vig az adott egyedi tanterv osztlyban folytatjk tanulmnyaikat, a harmadik vben azonban lehetsgk nylik arra, hogy (a 11-12. vfolyamra) az iskola ltal meghirdetett tantervi program alapjn vlaszthassanak tovbbi tantrgyakat rdekldsk alakulsa szerint. gy termszetesen megtehetik, hogy a tovbbtanulsi szndkuknak megfelel, az azokhoz kapcsold fakultatv rkat vesznek fel, mg abban az esetben is, ha ez gykeresen ms irnyultsg, mint a kezdeti tagozatuk. A tbbszr mdostott 1993. vi XXXIII. Kzoktatsi Trvny, tovbb a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.) alapjn a vlasztott trgyakat a vlaszts utn ugyangy kell kezelni, mint a ktelezen elrtakat, teht osztlyzat szerzse s az rk ltogatsa ktelez.
+A kerettanterv szerinti egyedi tanterv kpzsben az idegen nyelvek kzl az els az egyedi tantervvel meghatrozott, a msodik nyelv tantsa beoszts alapjn, az iskola lehetsgei szerint trtnik. Ezrt sajt rdekkben tbb nyelvet jelljenek meg a jelentkezk, lehetleg olyan sorrendben, amilyen sorrendben szeretnk, hogy figyelembe vegyk kvnsgukat. Ennek szem eltt tartsval igyeksznk a csoportokat elosztani. Mivel tanraink ltszma kttt, elfordulhat, hogy minden krs kielgtsre nem lesz mdunk. Aki sajt beltsa alapjn csak egyetlen idegen nyelvet jell meg msodik nyelvknt, azt a kockzatot vllalja, hogy krse csoportszervezsi nehzsg esetn nem teljesl. A kpzs ismertetse (A Vrosmajori Gimnzium Sokprofil Pedaggiai Programja) rszletesen olvashat a .Vrosmajori Gimnzium rtestje. cm kiadvnyunkban, mely az iskola knyvtrban megtekinthet.
+ + +Az nek-zene kpzs programjban arnyosan szerepel a szolfzs, npzene, zenetrtnet s sszhangzattan. A zenei kpzs clkitzse, hogy a tanulk . a zenei rs-olvass tkletestse mellett . dallamrst is tanuljanak, tbbszlam idzeteket tudjanak lerni s a ngy v alatt szznl is tbb npdalt legyenek kpesek kifejezen eladni. Zenetrtneti tanulmnyaik sorn keresztmetszetet kapnak az si zentl egszen a XX. szzadi zenig.
+Iskolnk elvrsa, hogy a zenei kpzsben rsztvev tanulk valamelyik iskolai krusban aktvan rszt vegyenek. A legkivlbb hangkpzssel rendelkez lnyok lehetsget kaphatnak az Angelica lenykarban val szereplsre.
+ + + +A humn tagozat j prblkozs iskolnkban, br kifejezetten magyar tagozatunk tbb is indult az elmlt vtizedben. Ebben a csoportban a legfontosabb clunk a magas sznvonal, ltalnos humn mveltsg kialaktsa, a mvszeti ismeretek alapjainak elsajttatsa s a mvszettrtnet bemutatsa a XX. szzaddal bezrlag. Clunk az emelt szint rettsgire val felkszts is. Kiemelt szempontnak tartjuk a gyerekek humn rtelmisgi nevelst. Mivel az rk kis csoportban folynak, lehetsg nylik a mvszetekrl, irodalomrl val elmlylt beszlgetsre, vitra, egynre szabott feladatokra s a tehetsggondozsra is.
+ +Matematika emeltszint csoportot minden vben indtunk. A jelentkezk risi arnya vrl-vre visszaigazolja a kpzs npszersgt. Sz sincs a hagyomnyos matematika tagozatrl (br szhasznlatunkban sokszor gy fejezzk ki magunkat): a tananyag gyakorlatilag megegyezik a tbbi csoportval, de a 9-10. vfolyamon kapott kt-kt tbbletra nagyobb elmlylsre, tbb gyakorlsra s rdekes rszterletek bemutatsra is lehetsget biztost. Mindazoknak ajnljuk, akik ugyan nem .matekzsenik., de szvesen foglalkoznak ezzel a ktsgkvl fontos tantrggyal.
+Az emelt szint osztly clja a tehetsggondozs s a kpessgfejleszts. Szeretnnk bemutatni a kzpiskolai tananyag szleskr alkalmazsi lehetsgt a klnbz tudomnygakban s a mindennapi letben; treksznk az nkpzs ignynek felkeltsre; felksztjk a tanulkat a sikeres felsfok tanulmnyokra s fejleszteni szeretnnk a koncentrlt teljestmnyre, a matematikai gondolkozsra, a modellalkotsra val kpessgket.
+ +Ez a tagozat is hagyomnyokkal rendelkez kpzsi forma. Azoknak a tanulknak javasoljuk, akik nem elgednek meg az informatika kszsgszint hasznlatval, hanem komolyan rdekldnek az informatikai rendszerek, a szmtgp hlzatok mkdse, a WEBes alkalmazsfejleszts s a programozs utn vagy esetleg ebben az irnyban szeretnnek tovbbtanulni. A ngy v sorn lehetv vlik minden (emeltszint) rettsgi tmakr rszletes megismerse, az egyes tmakrkhz kapcsold gyakorlatok elvgzse.
+ +A minisztrium ltal elksztett, kzponti vizsgateszttel elltott gimnziumokban a felvteli vizsga egy idben trtnik, egysgesen 2005. janur 28-n 1000 rai kezdettel.
+Egy tanul tbb klnbz helyre adhatja be jelentkezsi lapjt, az ltalnos iskoln keresztl.
+Mivel a felvtelt elssorban a tanulmnyi eredmnyek vizsglathoz kell ktnnk, a felvteli dntsnl els lpsknt . az ltalunk megjellt tantrgyakbl szmtott . tanulmnyi tlag alapjn rangsoroljuk a tanulkat.
+Az ltalunk figyelembe vett hat tantrgy: magyar irodalom, nyelvtan, trtnelem, matematika, fizika s egy idegen nyelv. Az tlagszmtst az tdik, hatodik, hetedik osztly vgn s a nyolcadik osztlyban flvkor megszerzett rdemjegyekkel vgezzk el.
+A gimnziumi felvtelket kr tanulk elbrlsa az elrt tlageredmny s a magyar, matematika rsbeli felvteli vizsga (ill. az nek-zene csoport esetben a kpessgvizsga) alapjn trtnik. A felvteli eljrst szksg esetn szbeli meghallgats is kiegsztheti.
+Mindazoknak a tanulknak kpessgvizsgt is kell tennik, akik brmelyik helyen megjelltk az nek-zene tagozatot.
+ +Az rsbeli felvteli vizsga a magyar nyelvi s irodalmi, illetve a matematika tanulmnyokhoz kapcsolhat feladatokbl ll. A feladatok, amelyeket a tanulknak meg kell oldaniuk, vrhatan nem az ltalnos iskola ltal tantott anyag ismeretnek fellvizsglatt szolgljk. Az ismeretek szintjt s mennyisgt megnyugtat mdon igazoljk az ltalnos iskolai osztlyzatok.
+A felvteli vizsga keretben megoldand feladatok a tanul gondolkodsmdjnak fejlettsgt s a kifejezkszsgt vizsgljk. Azt szeretnnk megtudni, mennyire kpes a tanultakat nllan alkalmazni, mennyire tud s mer kvetkeztetseket levonni, mennyire tudja a levont kvetkeztetseket rsban megfogalmazni, s mindezt milyen pontosan s helyesen.
+Idegen nyelvi felvteli nincs. A nyelvi egyedi tanterv osztlyokra val beosztsnl a szintek szerinti bontst utlagos szintmrssel dntjk el. (Ez a gyakorlat egyedl a C osztly nmet nyelvi beosztsban jelenthet tnyleges problmt.)
+ ++ A kpessgvizsga rsbeli s szbeli rszbl ll. + 1. Az rsbeli vizsga kvetelmnyei: + 1.1. Diktand: Peridusnyi dallam halls utn trtn lejegyzse + 1.2. Tz hrmashangzat (dr-moll s fordtsai) diktls utni lejegyzse + 1.3. Ismert npdal valamely sornak emlkezetbl, adott hangmagassgon trtn lejegyzse + 2. A szbeli vizsga kvetelmnyei: + 2.1. Tanult hangszeren kt egymstl eltr stlus m bemutatsa + 2.2. Blattols (8 temes klasszikus idzet) + 2.3. t npdal kifejez neklse (legyenek ms-ms karakterek: parlando-giusto) ++ +
Klns figyelmet fordtunk az rt szvegolvassra, a kritikus gondolkodsra, a megfelel szbeli s rsbeli kommunikcira. Fontosnak tartjuk a tanulk absztrakcis kpessgt, fantzijnak fejlettsgt s a nyitottsgot a kzs munkra.
+ +A matematikai gondolkodsmd s a bizonytsi igny, amit fontosabbnak tartunk ebben a csoportban a tbbinl. A szmonkrs kizrlag az ltalnos iskolai tananyagot leli fel; kiemelten kezelve a szmolsi kszsget, a szvegrtst, lnyegkiemelst, az egyszer geometriai problmk megoldst illetve az egyszer egyenletek, egyenltlensgek megoldst.
+ +Az esetleges meghallgatson elssorban nem lexiklis ismereteket krnk szmon, hanem a tanul szmtstechnika irnti rdekldst s az j ismeretek befogadsra val nyitottsgt vizsgljuk. A feladatok elzetes tanulmnyok nlkl (.jzan paraszti sszel.) is megoldhatak, br ersen kapcsoldnak az egyszer programozsi ismeretekhez. Sok feladatnl elnyt jelenthet az ltalnos iskolkban sok helyen tantott Comenius Logo programozsi nyelv ismerete.
+Tovbbi elny, ha a jelentkez alapos hardverismeretekkel rendelkezik, illetve ha felhasznlknt jl hasznlja a szmtgpet (termszetesen nem csak jtkra).
+ diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/5.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/5.html new file mode 100644 index 00000000..caf6ee16 --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/5.html @@ -0,0 +1,27 @@ +Az iskola igazgatja 2005. november 21-n (htfn) 18.00 rakor tjkoztat rtekezletet tart a felvteli eljrs rendjrl.
+A felvteli eljrs szablyait az Oktatsi Minisztrium rendelete szablyozza.
+Mivel az elmlt hrom vben az iskolnkba felvtelizni kvn tanulk szma sokszoros tljelentkezst mutatott, rszt vesznk a kzpontilag szervezett rsbeli vizsgval trtn felvteliztetsben.
+Az rsbeli vizsgra a plyz tanulnak 2005. december 09-ig kzvetlenl az iskolban kell jelentkeznie, melyhez a jelentkezsi lap november 30-tl az iskola portjn krhet.
+A felvteli vizsgk idpontjrl kln rtestst nem kldnk! Mivel a felvteli feladatlapok azonosak s a feladatlapok javtsa is egysgesen trtnik, iskolnk az eredmnyek kihirdetse utn ugyangy mrlegeli a mshol rt, de hozznk jelentkez tanulk eredmnyeit, mint azokt, akik gimnziumunkban vizsgztak.
+A rendelet lehetv teszi, hogy aki (betegsg vagy egyb, a tanul hibjn kvl ll, mltnyolhat okbl) nem tudott rszt venni a kzponti felvtelin, ugyancsak kzponti, ptllagos dolgozat megrsval tegyen felvteli vizsgt. Egy jelentkez azonban semmikppen sem rhat ktszer felvteli feladatsort.
+ppen a ktszeri vizsgzs elkerlsnek cljbl, a rendelet szerint, a ptdolgozatot is csak abban az iskolban rhatjk meg a tanulk, ahov decemberben az rsbeli vizsgra bejelentkeztek.
+A dolgozatot r felvtelizk mg a jelentkezsi hatrid eltt, 2006. februr 10-ig megtudjk az rsbeli vizsga eredmnyeit a gimnzium auljban kifggesztett sszestsekbl. A tanul, illetve a szl krsre, az iskola hivatalos igazolst ad ki a plyz elrt pontszmrl, amely igazolssal az esetleges msik gimnziumokban is fogadni tudjk a felvteliz jelentkezst.
+A rendes felvteli eljrsra trtn jelentkezs hatrideje: 2005. februr 17. Azoknak a tanulknak, akik ms helyen rtk az rsbeli dolgozatot, a jelentkezsi lappal egytt le kell adniuk az eredmnyekrl szl igazolst is!
+A hozznk jelentkez tanulkat az elz fejezetekben lert mdokon rangsoroljuk.
+A felvteli eljrst szksg esetn szbeli meghallgats is kiegsztheti.
+A szbeli szksgessgrl s mdjrl (a jelentkezsek utn, azaz februr 20. krl) az iskola igazgatja dnt. Az esetleges szbelikre csak az adott rangsorban egy adott eredmnyt elr tanulkat hvjuk be. A konkrt dntsrl s idpontokrl az iskola auljban kifggesztett tjkoztatban ill. az iskola honlapjn lehet tjkozdni. Az esetleges szbelirl (a behvs idpontjrl) szemlyes rtestst nem kldnk!
+Amennyiben kt jelentkez sszestett eredmnye kzel azonos (maximum 2% a klnbsg), az iskola elnyben rszestheti a XII. kerleti lland lakcmmel rendelkez plyzt.
+Az iskola 2006. prilis 21-ig megkapja az Orszgos Kzoktatsi rtkelsi s Vizsgakzponttl (OKV) a felvteli sorn kialakult vgleges rangsort. Az OKV visszajelzse alapjn az iskola igazgatja 2006. prilis vgig a felvtelre jelentkez tanulval ill. gondviseljvel a felvteli eredmnyt rsban (levlben) kzli. Az eredmnyek vgleges kihirdetse eltt sem rsban, sem szban, sem telefonon nem tudunk tjkoztatst adni az eredmnyekrl.
+A vgleges felvteli eredmnyek (osztlynvsorok) vrhatan 2006. prilis vgig kerlnek nyilvnossgra.
+A tanulk felvtele az igazgat hatskre, minden egyes tanul felvtelrl az igazgat dnt.
+A dnts ellen a felvteliz vagy . kiskor jelentkez esetn . a szl a Kzoktatsi Trvny 83.-nak (2) bekezdse szerint jogorvoslati krelemmel lhet.
+ + + +A felvteliz eredmnyt minden lpsben normljuk, azaz a felvteli eljrs sorn mindig szzalkos eredmnyt szmolunk (mintha minden llsig 100 pontot lehetett volna szerezni). Ebbl a logikbl kvetkezik, hogy az aktulis eredmny tbb is s kevesebb is lehet az elzeknl (teht nem arrl van sz, hogy a kapott pontok egyszeren sszeaddnak)
+Minden tagozaton kln-kln nyilvntartjuk a jelentkezket, teht mindenki annyi listn fog szerepelni, ahny kdot a jelentkezskor megjellt.
+Az els rangsorban hsz pontot kaphat a jelentkez a hozott tanulmnyi tlagra (4,0 = 0 pont, 5,0 = 20 pont . linerisan); a hibtlan magyar s matematika dolgozat pedig 40-40 pontot r (szintn linerisan pontozva az elrt pontokbl).
+Szbeli meghallgats esetn, a szbeliken harminc pontot lehet szerezni.
+Eltr szably rvnyes az nek-zene csoportra, ahol a kzponti rsbeli eredmnyek mindssze 25-25 pontot rnek, az nek-zene rsbeli s szbeli pedig maximum 18 s 12 pontot r.
diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/6.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/6.html new file mode 100644 index 00000000..278812ad --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/6.html @@ -0,0 +1,11 @@ +A Vrosmajori Gimnzium azonost szma: 035242
+Az iskola (Vrosmajori Gimnzium) megjellse mellett meg kell jellni azt a tanulcsoportot is, amelyikre a tanul felvtelt kri gy.
+Kln felhvjuk a figyelmet, hogy a jelentkezsi lapon . a megfelel sorrendben . az sszes tagozatot jelljk meg, amelyet el tudnnak fogadni a gimnzium knlatbl, mert gyermekket esetleg . mg ha meg is felel a felvteli kvetelmnyeknek . ennek elmulasztsa miatt nem tudjuk ms tagozatra tirnytani.
+Msodik idegen nyelvknt krjk, . sorrendben . tbb nyelvet is jelljenek meg. A nyelvi csoportbeoszts mrlegelst a tbb idegen nyelvet megjellkkel kezdjk. Ha egyetlen nyelvet jellnek meg, akkor a tanult a ltszmkeret lehetsgei szerint egyszeren beosztjuk.
+A tanulk nyelvi csoportokba val beosztsa . a trvnyi elrs szerint . az iskola feladata. A pontosan kitlttt jelentkezsi lappal segthetik a beosztst, azonban a krs teljestsre garancit nem vllalhatunk.
+A gondvisel elnevezsnl s cmnl krjk, hogy azt a nevet s cmet adjk meg, ahova a felvteli eredmny postzst krik, mert szmos flrertst, felesleges kltsget elzhetnek meg ezzel.
+Felhvjuk a figyelmet arra is, hogy csak szablyosan kitlttt jelentkezsi lapot tudunk elfogadni.
+Tisztban vagyunk azzal, hogy a szlk szmra nagy gondot jelent annak eldntse, hogy hova adjk be els helyen jelentkezsket. Az elz vekben iskolnk irnt nagy rdekldst mutattak a jelentkezk (a 2005. vi felvtelin kzel tszrs volt a tljelentkezs), ezrt clszer iskolnkat az els helyre berni.
+A titkrsg gyintzsi ideje htkznaponknt 13:30-15:30. Az gyintzsi idn kvl, illetve 2006. februr 17. dlutn 15:30 utn tovbbi jelentkezst nem ll mdunkban elfogadni.
+Budapest, 2005. oktber 29.
\ No newline at end of file diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/tartalom.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/tartalom.html new file mode 100644 index 00000000..92c64f74 --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20062007/tartalom.html @@ -0,0 +1,23 @@ +Szeretnm nhny szval figyelmkbe ajnlani iskolnkat. +A Vrosmajori Gimnzium fiatal iskola, mgis az elmlt tizenht v alatt szp +eredmnyeivel, kedvez lehetsgeivel npszer, keresett intzmnny fejldtt. +Mi, akik sokat munklkodtunk a gimnzium jelenlegi sznvonalnak kialaktsban, +nagyon szerencssnek rezzk magunkat. Nhny fontos tnyez jrul hozz +helyzetnk megszilrdtshoz. Egy park veszi krl az iskolnkat, kellemes +krnyezetet biztostva. pletnk korszer, ltvnyos s ugyanakkor arnyait tekintve +bartsgos mret. Munknkat az orszgos tlagot meghalad taneszkz felszereltsg +segti. Tantestletnk vegyes korosztly, tlagt tekintve fiatal vagy +kzpkor. Tanraink tbbsge szakmailag jl felkszlt, szemlletk gyermekkzpont, +a dikok gondjaival szemben megrt. A soksznsg az iskola programjnak +megfogalmazsakor kzponti szervezelv volt.
+ +Szeretnnk megoldani, hogy a mi iskolnkba jr tanulk ne csupn hasznos +ismeretekkel gazdagodva tltsk el gimnziumi veiket, hanem esemnyekben, +diklmnyekben, programokban gazdag dikkort is maguknak mondhassanak. +Szeretnnk, ha hasonl ragaszkodssal, bszkesggel gondolnnak itteni veikre, +mint ahogy mi ktdnk ehhez az iskolhoz, s bszklkednk eredmnyeinkkel. +
+ +Kvncsiak vagyunk arra, hogy tanulink hogyan vlekednek iskolnkrl, +kpzsi rendszernk mennyiben nyjt szmukra hasznosthat s a tovbbtanuls +tekintetben is lnyeges ismereteket. +
+ +Mr vek ta a figyelmnk kzppontjban ll a ktszint rettsgire +trtn felkszts. Clunk, hogy - a tanulk ignyeivel sszhangban - minl +tbb tantrgybl emeltszint felksztst nyjthassunk; elkpzelsnk szerint +vizsgakzpontknt: ms kzpiskola dikjai, valamint vendghallgatk szmra is. +Ez mr a tavalyi tanvben is gy mkdtt. +
+ +Nem azt tartjuk fontosnak, hogy rtkeink rszletes bemutatsval ajnljuk a +Vrosmajori Gimnziumot az ide plyzknak, hanem arra krnk mindenkit, +hogy dikjainkat krdezzk, s tlk szerezzenek informcit rlunk. +(Ha tanulink tbbsge negatv kpet festene iskolnkrl, mindenkppen +vltoztatnunk kell mkdsnkn.) +
+ +Felfogsunk alapja a partneri viszony, s szeretnnk, hogy aki minket +vlaszt, egyben iskolnk jvjnek alaktsra is igent mondjon. Szmtunk +az irntunk rdekldk vlemnyre. +
+ +Budapest, 2006. oktber 29.
+ Szebedy Tas
+ igazgat
Iskolnk, a Vrosmajori Gimnzium tizedik ve vegyes kpzsi rendben vgzi +a dikok oktatst. Ahogy mr vek ta, a 2007-2008-as tanvben is elindtunk +kt-kt prhuzamos osztlyt a hatosztlyos s a ngyosztlyos kpzsben +rsztvevk szmra; m - korunk kihvsaira, a szlktl, tanulktl kapott +jelzsekre reaglva s figyelembe vve a Minisztrium ajnlsait +(ksrleti jelleggel) - egy nmet nyelvi elkszt osztlyt is meghirdetnk +az rdekldk szmra. Iskolnkba teht az ltalnos iskolk hatodik, +illetve nyolcadik osztlyt vgz tanulk jelentkezst vrjuk. +A jelentkezsnek nem felttele, mgis elssorban azok jelentkezst vrjuk +(s javasoljuk), akiknek a megjellt vvgi s flvi bizonytvnyok alapjn +- az ltalunk krt tantrgyakbl - a tanulmnyi tlaga elri az elrt +minimumot, azaz a jelentkez hatodikosoknl legalbb 4,2-t a nyolcadikosoknl +legalbb 4,0-t. Az elmlt idszak tapasztalatai alapjn, a gyengbb +bizonytvnnyal rkez tanulk felvtelre minimlis eslyt ltunk. +
+ +A Vrosmajori Gimnzium programjnak nem szerves rsze a tizedik vfolyam +vgi alapvizsga. Alapvizsgt csak abban az esetben szervez az iskola, +ha valamely tanul a tovbbtanulsa rdekben, a trvnyben elrt mdon jelzi, +hogy alapvizsgt kvn tenni.
diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/3.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/3.html new file mode 100644 index 00000000..4298df71 --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/3.html @@ -0,0 +1,80 @@ +A Vrosmajori Gimnzium a 2007-2008-as tanvben az ltalnos iskolk 6. osztlyos tanuli szmra felvtelt hirdet.
+ ++Ebben a rendszerben kt osztly indul a kvetkez tanvben: +
| Az osztly jele | Kdja | tpusa | 1. idegen nyelv | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 7.A | 01 | Kerettantervi egyedi | angol nyelv 4ra/ht | latin (2 vig) |
| 7.B | 02 | Kerettantervi egyedi | nmet nyelv 4ra/ht | latin (2 vig) |
A latin nyelvi alapozs 7-8. vfolyamon ktelez, majd a tanulk a harmadik +vtl vlaszthatnak msodik idegen nyelvet. A msodik idegen nyelv tantsa +- br igyeksznk a tanuli s szli ignyeket kielgteni - az iskola +lehetsgei, ajnlata s beosztsa szerint trtnik. (Eddigi gyakorlatunk +szerint angol, francia, japn, latin, nmet, olasz, orosz, spanyol nyelvek +kzl vlaszthattak a dikok). A kpzs ismertetse (A Vrosmajori Gimnzium +Sokprofil Pedaggiai programja) rszletesen olvashat a +"Vrosmajori Gimnzium rtestje" cm kiadvnyunkban, +mely az iskola knyvtrban tekinthet meg.
+ +A 11. vfolyamtl a tanulk vlasztsi lehetsge kitgul, +azaz megtehetik, hogy a tervezett emeltszint rettsgi trgyaikat, +illetve az ket legjobban rdekl fakultatv rkat ltogassk a ktelezen +tanuland tanrk mellett. Nyolc vlaszthat ra szabad svban az emeltszint +rettsgi kvetelmnyei szerint vlaszthat.
+ +A tbbszr mdostott 1993. vi XXXIII. Kzoktatsi Trvny, +tovbb a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.) alapjn a vlasztott trgyakat +a vlaszts utn ugyangy kell kezelni, mint a ktelezen elrtakat, teht +osztlyzat szerzse s az rk ltogatsa ktelez.
+ +Az elmlt vekben a hatvfolyamos kpzs vgre nmet nyelvbl a +programunkban komoly tanulssal rszt vev tanulinkat felksztettk a +Tartomnyi Kultuszminiszterek Konferencija ltal szervezett Nmet Nyelvi +Diplomavizsgra (DSD), amely a nmet nyelvterleten folytatand felsfok +tanulmnyok vgzshez alapfelttel. Honosts utn ez a vizsga megfelel a +magyarorszgi C-tpus felsfok llami nyelvvizsgnak.
+ +A minisztrium ltal elksztett, kzponti vizsgateszttel elltott +gimnziumokban a felvteli vizsga egy idben trtnik, egysgesen +2007. janur 26-n 1400 rai kezdettel.
+ +Egy tanul tbb klnbz helyre adhatja be jelentkezsi lapjt. +Az gyintzsbe nem felttlenl szksges az ltalnos iskola bevonsa; +az egyni gyintzs is lehetsges!
+ +Mivel a felvtelt elssorban a tanulmnyi eredmnyek vizsglathoz kell +ktnnk, a felvteli dntsnl els lpsknt - az ltalunk megjellt +tantrgyakbl szmtott - tanulmnyi tlag alapjn rangsoroljuk a tanulkat.
+ +Az ltalunk figyelembe vett t tantrgy: + magyar irodalom, + magyar nyelv, + trtnelem, + matematika s + egy idegen nyelv. + Az tlagszmtst az 5. vgn s 6. flvkor megszerzett rdemjegyekkel + vgezzk.
+ +Minden hozznk jelentkez hatodikosnak rszt kell vennie a kzponti +szervezs rsbeli vizsgn. Az rsbeli dolgozatok eredmnye s a kezdeti +rangsor egyttesen hatrozzk meg a sorrendet. A felvteli eljrst szksg +esetn szbeli meghallgats is kiegsztheti.
+ +A kzponti rsbeli feladatok - az elz vek tapasztalatai alapjn - nem +az ltalnos iskolai tananyag lexiklis tudst, hanem a szvegrtst, +fantzit, kombincis kszsget, koncentrl kpessget, tletessget kvnjk +mrni.
+ +Az (esetleges) szbeli matematikbl a matematikai gondolkozsmd +vizsglatt clozza; kiemelten a j szmolsi kszsget s a logikai, +gondolkoztat feladatok tlagos megoldst vizsgljuk s vrjuk el.
+ diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/4.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/4.html new file mode 100644 index 00000000..cb792016 --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/4.html @@ -0,0 +1,258 @@ +A Vrosmajori Gimnzium a 2007-2008-as tanvben az ltalnos iskolk 8. osztlyos tanuli szmra felvtelt hirdet.
+ +Ebben a rendszerben kt osztly indul a kvetkez tanvben: +
| Az osztly jele | Kdja | Tpusa | 1. idegen nyelv | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 9.C fl osztly nek |
+ 03 | +Kerettanterv specilis | +olasz nyelv 4ra/ht |
+ Az 1. nyelvtl klnbz: angol, francia, japn, + latin, nmet, olasz, orosz vagy spanyol 3 s 4 ra/ht | +
| 9.C fl osztly magyar |
+ 05 | +Kerettantervi egyedi | +nmet nyelv + 4ra/ht |
+|
| 9.D fl osztly matematika |
+ 07 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv 4ra/ht |
+|
| 9.D fl osztly biolgia |
+ 09 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv 4ra/ht |
+
Az iskolnkba felvett 8. osztlyt vgzett tanulk ngy vig az adott egyedi tanterv osztlyban +folytatjk tanulmnyaikat, a 11. vfolyamtl azonban lehetsgk nylik arra, hogy az iskola ltal meghirdetett tantervi +program alapjn vlaszthassanak tovbbi tantrgyakat rdekldsk alakulsa szerint. gy termszetesen megtehetik, hogy a +tovbbtanulsi szndkuknak megfelel, az azokhoz kapcsold fakultatv rkat vesznek fel, mg abban az esetben is, ha +ez gykeresen ms irnyultsg, mint a kezdeti tagozatuk. A tbbszr mdostott 1993. vi XXXIII. Kzoktatsi Trvny, +tovbb a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.) alapjn a vlasztott trgyakat a vlaszts utn ugyangy kell kezelni, mint +a ktelezen elrtakat, teht osztlyzat szerzse s az rk ltogatsa ktelez.
+ +A kerettanterv szerinti egyedi tanterv kpzsben az idegen nyelvek kzl az els az egyedi tantervvel meghatrozott, +a msodik nyelv tantsa beoszts alapjn, az iskola lehetsgei szerint trtnik. Ez azt jelenti, hogy krjk, sajt +rdekkben tbb nyelvet jelljenek meg a jelentkezk, lehetleg olyan sorrendben, amilyen sorrendben szeretnk, hogy +figyelembe vegyk kvnsgukat. Ennek szem eltt tartsval igyeksznk a csoportokat elosztani. Mivel tanraink ltszma +kttt, elfordulhat, hogy minden krs kielgtsre nem lesz mdunk. Aki sajt beltsa alapjn csak egyetlen idegen +nyelvet jell meg msodik nyelvknt, azt a kockzatot vllalja, hogy krse csoportszervezsi nehzsg esetn nem teljesl. +A kpzs ismertetse (A Vrosmajori Gimnzium Sokprofil Pedaggiai Programja) rszletesen olvashat +a "Vrosmajori Gimnzium rtestje" cm kiadvnyunkban, mely az iskola knyvtrban megtekinthet.
+ +Az nek-zene kpzs programjban arnyosan szerepel a szolfzs, a npzene, a zenetrtnet s az sszhangzattan. +A zenei kpzs clkitzse, hogy a tanulk - a zenei rs-olvass tkletestse mellett - dallamrst is tanuljanak, +tbbszlam idzeteket tudjanak lerni s a ngy v alatt szznl is tbb npdalt legyenek kpesek kifejezen eladni. +Zenetrtneti tanulmnyaik sorn keresztmetszetet kapnak az si zentl egszen a XX. szzadi zenig.
+ +Iskolnk elvrsa, hogy a zenei kpzsben rsztvev tanulk valamelyik iskolai krusban aktvan rszt vegyenek. +A legkivlbb hangkpzssel rendelkez lnyok lehetsget kaphatnak az Angelica lenykarban val szereplsre.
+ +A magyar tagozat legfontosabb clja az emelt szint rettsgire val felkszts. Kiemelt szempontnak tartjuk a +gyerekek humn rtelmisgiv nevelst. Mivel az rk kis csoportban folynak, lehetsg nylik a mvszetekrl, +irodalomrl val elmlylt beszlgetsre, vitra, egynre szabott feladatokra, tehetsggondozsra. +
+ +Matematika emeltszint csoportot minden vben indtunk. A jelentkezk risi arnya vrl-vre visszaigazolja a +kpzs npszersgt. Sz sincs a hagyomnyos matematika tagozatrl (br szhasznlatunkban sokszor gy fejezzk ki +magunkat): a tananyag valamivel bvebb, mint a tbbi csoportban, s a 9-10. vfolyamon kapott kt-kt tbbletra nagyobb +elmlylsre, tbb gyakorlsra s rdekes rszterletek bemutatsra is lehetsget biztost. Mindazoknak ajnljuk, +akik ugyan nem "matekzsenik", de szvesen foglalkoznak ezzel a ktsgkvl fontos tantrggyal.
+ +Ez a tagozat is nagy hagyomnyokkal rendelkez kpzsi forma. Azoknak a tanulknak javasoljuk, akik biolgibl +szeretnnek tovbbtanulni. A ngy v sorn lehetv vlik minden tmakr rszletes megismerse, az egyes tmakrkhz +kapcsold boncolsi, biokmiai s kolgiai gyakorlatok elvgzse. Vgzett dikjaink nagyobb rsze az orvosi egyetemen +folytatta tanulmnyait, de sokan lettek gygyszerszek, biolgusok s llatorvosok is.
+ + + + + ++Ebben a rendszerben - ksrleti jelleggel - j sznfoltknt egy nmet nyelv elkszt vvel kiegsztett, +n. tvfolyamos kpzsben mkd osztlyt is meghirdetnk: + +
| Az osztly jele | Kdja | Tpusa | 1. idegen nyelv | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 9.N (max. 6 f) nek |
+ 04 | +Kerettanterv specilis | +A 2. vtl kezdve angol nyelv 4ra/ht |
+ nmet nyelv Az 1. vben heti 15 ra, + a tovbbiakban (a tbbi kpzsnek megfelel mdon) 3 s 4 ra/ht + |
+
| 9.N (max. 6 f) humn |
+ 06 | +Kerettantervi egyedi | +||
| 9.N (max. 6 f) matematika |
+ 08 | +Kerettantervi egyedi | +||
| 9.N (max. 6 f) szmtstechnika |
+ 10 | +Kerettantervi egyedi | +
Az iskolnkba felvett (8. osztlyt vgzett) tanulk az elkszt v utn a megfelel egyedi tanterv csoportban +- teht a kvetkez tanvben ngyvfolyamos kpzsre felvett tanulkkal egy osztlyban - folytatjk majd tanulmnyaikat. +(Ezrt maximltuk a ltszmokat 6-6 fben.) A 11. vfolyamon lehetsgk nylik majd arra, hogy az iskola ltal +meghirdetett tantervi program alapjn vlaszthassanak tovbbi tantrgyakat rdekldsk alakulsa szerint. gy +termszetesen megtehetik, hogy a tovbbtanulsi szndkuknak megfelel, az azokhoz kapcsold fakultatv rkat vesznek +fel, mg abban az esetben is, ha ez gykeresen ms irnyultsg, mint a kezdeti tagozatuk. A tbbszr mdostott +1993. vi XXXIII. Kzoktatsi Trvny, tovbb a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.) alapjn a vlasztott trgyakat a +vlaszts utn ugyangy kell kezelni, mint a ktelezen elrtakat, teht osztlyzat szerzse s az rk ltogatsa +ktelez.
+ +Ezt a kpzsi formt azoknak a tanulknak ajnljuk, akik a gimnziumi kpzs sorn kt nyelvet is felsfok szinten +szeretnnek elsajttani. A clunk az, hogy az idejr, szorgalmasan dolgoz tanulk (az els v intenzv nyelvoktatsnak +ksznheten) a 12. vfolyam els flvben le tudjk tenni a Tartomnyi Kultuszminiszterek Konferencija ltal szervezett +Nmet Nyelvi Diplomavizsgt (DSD), amely a nmet nyelvterleten folytatand felsfok tanulmnyok vgzshez alapfelttel. +Honosts utn ez a vizsga megfelel a magyarorszgi C-tpus felsfok llami nyelvvizsgnak.
+ +Az els, n. nyelvi elkszt vben a nyelvrkon kvl informatikt (4ra/ht), ill. kszsg- s kpessgfejleszt +foglalkozsokat terveznk.
+ +Optimlis esetben az osztly ltszma (az els vben) 24 f lesz, azonban - ha a jelentkezk szma vagy a felvteliken +nyjtott teljestmnyk ezt indokolja, - lehetsges, hogy a csoport kisebb ltszmmal indul. (Amennyiben a felvtelin +megfelel tanulk ltszma nem ri el a 16 ft, az elkszt vet nem tudjuk elindtani.)
+ + +Az nek-zene kpzs programjban arnyosan szerepel a szolfzs, a npzene, a zenetrtnet s az sszhangzattan. +A zenei kpzs clkitzse, hogy a tanulk - a zenei rs-olvass tkletestse mellett - dallamrst is tanuljanak, +tbbszlam idzeteket tudjanak lerni s a ngy v alatt szznl is tbb npdalt legyenek kpesek kifejezen eladni. +Zenetrtneti tanulmnyaik sorn keresztmetszetet kapnak az si zentl egszen a XX. szzadi zenig.
+ +A humn tagozat j prblkozs iskolnkban, br kifejezetten magyar tagozatunk tbb is indult az elmlt vtizedben. +Ebben a csoportban a legfontosabb clunk a magas sznvonal, ltalnos humn mveltsg kialaktsa, a mvszeti +ismeretek alapjainak elsajttatsa, a mvszettrtnet bemutatsa a XX. szzaddal bezrlag. Clunk az emelt szint +rettsgire val felkszts is. Kiemelt szempontnak tartjuk a gyerekek humn rtelmisgiv nevelst.
+ +Matematika emeltszint csoportot minden vben indtunk. A jelentkezk risi arnya vrl-vre visszaigazolja a +kpzs npszersgt. Sz sincs a hagyomnyos matematika tagozatrl (br szhasznlatunkban sokszor gy fejezzk ki +magunkat): a tananyag valamivel bvebb, mint a tbbi csoportban, s a 9-10. vfolyamon kapott kt-kt tbbletra nagyobb +elmlylsre, tbb gyakorlsra s rdekes rszterletek bemutatsra is lehetsget biztost. Mindazoknak ajnljuk, +akik ugyan nem "matekzsenik", de szvesen foglalkoznak ezzel a ktsgkvl fontos tantrggyal.
+ +Ez a tagozat is hagyomnyokkal rendelkez kpzsi forma. Azoknak a tanulknak javasoljuk, akik nem elgednek meg az +informatika kszsgszint hasznlatval, hanem komolyan rdekldnek az informatikai rendszerek, a szmtgp hlzatok +mkdse, a WEBes alkalmazsfejleszts s a programozs irnt vagy esetleg ebben az irnyban szeretnnek tovbbtanulni. +Az t v sorn lehetv vlik minden (emeltszint) rettsgi tmakr rszletes megismerse, az egyes tmakrkhz +kapcsold gyakorlatok elvgzse.
+ + + +A minisztrium ltal elksztett, kzponti vizsgateszttel elltott gimnziumokban a felvteli vizsga egy idben +trtnik, egysgesen 2007. janur 27-n 1000 rai kezdettel.
+ +Egy tanul tbb klnbz helyre adhatja be jelentkezsi lapjt, az ltalnos iskoln keresztl.
+ +Mivel a felvtelt elssorban a tanulmnyi eredmnyek vizsglathoz kell ktnnk, a felvteli dntsnl els lpsknt +- az ltalunk megjellt tantrgyakbl szmtott - tanulmnyi tlag alapjn rangsoroljuk a tanulkat.
+ +Az ltalunk figyelembe vett hat tantrgy: magyar irodalom, magyar nyelv, trtnelem, matematika, fizika s +egy idegen nyelv. Az tlagszmtst az tdik, hatodik, hetedik osztly vgn s a nyolcadik osztlyban flvkor +megszerzett rdemjegyekkel vgezzk el.
+ +A gimnziumi felvtelket kr tanulk elbrlsa az elrt tlageredmny s a (magyar, matematika) rsbeli felvteli +vizsga (ill. az nek-zene csoport esetben a kpessgvizsga) alapjn trtnik. A felvteli eljrst szksg esetn +szbeli meghallgats is kiegsztheti.
+ +Mindazoknak a tanulknak kell tennik kpessgvizsgt is, akik brmelyik helyen megjelltk az nek-zene tagozatot.
+ +Az rsbeli felvteli vizsga a magyar nyelvi s irodalmi, illetve a matematika tanulmnyokhoz kapcsolhat feladatokbl +ll. A megoldand feladatok vrhatan nem az ltalnos iskola ltal tantott anyag ismeretnek szmonkrst jelentik. Az +ismeretek szintjt s mennyisgt megnyugtat mdon igazoljk az ltalnos iskolai osztlyzatok.
+ +A felvteli vizsga keretben megoldand feladatok a tanul gondolkodsmdjnak fejlettsgt s a kifejezkszsgt +vizsgljk. Azt szeretnnk megtudni, mennyire kpes a tanultakat nllan alkalmazni, mennyire tud s mer kvetkeztetseket +levonni, mennyire tudja a levont kvetkeztetseket rsban megfogalmazni, s mindezt milyen pontosan s helyesen.
+ +Idegen nyelvi felvteli nincs. A nyelvi egyedi tanterv osztlyokra val beosztsnl a szintek szerinti bontst utlagos +szintmrssel dntjk el.
+ ++A kpessgvizsga rsbeli s szbeli rszbl ll. +
Klns figyelmet fordtunk az rt szvegolvassra, a kritikus gondolkodsra, a megfelel szbeli s rsbeli +kommunikcira. Fontosnak tartjuk a tanulk absztrakcis kpessgt, fantzijnak fejlettsgt s a nyitottsgot a +kzs munkra.
+ +A matematikai gondolkozsmd s a bizonytsi igny, amit fontosabbnak tartunk ebben a csoportban a tbbinl. +A szmonkrs az ltalnos iskolai tananyagra plve kiemelten kezelve a szmolsi kszsget, a szvegrtst, +lnyegkiemelst, az egyszer geometriai problmk megoldst, illetve az egyszer egyenletek, egyenltlensgek megoldst.
+ +A meghallgatson elssorban nem lexiklis ismereteket krnk szmon, hanem a tanul biolgia irnti rdekldst, +a tanult ismeretek integrlst, alkalmazst rtkeljk a feladatok megoldsakor. +
+ A meghallgats tmakrei: + 1.1. llattan + 1.2. Nvnytan + 1.3. Az ember szervezetnek felptse s mkdse + 1.4. kolgiai ismeretek ++ +
Az esetleges meghallgatson elssorban nem lexiklis ismereteket krnk szmon, hanem a tanul szmtstechnika +irnti rdekldst s az j ismeretek befogadsra val nyitottsgt vizsgljuk. A feladatok elzetes tanulmnyok nlkl +("jzan paraszti sszel") is megoldhatak, br ersen kapcsoldnak az egyszer programozsi ismeretekhez. Sok feladatnl +elnyt jelenthet az ltalnos iskolkban sok helyen tantott Comenius Logo programozsi nyelv ismerete.
+ +Tovbbi elny, ha a jelentkez alapos hardverismeretekkel rendelkezik, illetve ha felhasznlknt jl hasznlja a +szmtgpet (termszetesen nem csak jtkra :) ).
+ diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/5.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/5.html new file mode 100644 index 00000000..6ab82f0d --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/5.html @@ -0,0 +1,66 @@ +Az iskola igazgatja 2006. november 20-n (htfn) 1800 rakor tjkoztat rtekezletet tart a felvteli +eljrs rendjrl.
+ +A felvteli eljrs szablyait az Oktatsi Minisztrium rendelete szablyozza.
+ +Mivel az elmlt hrom vben az iskolnkba felvtelizni kvn tanulk szma sokszoros tljelentkezst mutatott, +rszt vesznk a kzpontilag szervezett rsbeli vizsgval trtn felvteliztetsben.
+ +Az rsbeli vizsgra a plyz tanulknak 2006. december 8-ig kzvetlenl az iskolban kell jelentkeznik, +melyhez a jelentkezsi lap november 27-tl az iskola portjn krhet.
+ +A felvteli vizsgk idpontjrl kln rtestst nem kldnk! Mivel a felvteli feladatlapok azonosak s a +feladatlapok javtsa is egysgesen trtnik, iskolnk az eredmnyek kihirdetse utn ugyangy mrlegeli a mshol rt, +de hozznk jelentkez tanulk eredmnyeit, mint azokt, akik gimnziumunkban vizsgztak.
+ +A rendelet lehetv teszi, hogy aki (betegsg vagy egyb, a tanul hibjn kvl ll, mltnyolhat okbl) nem tudott +rszt venni a kzponti felvtelin, ugyancsak kzponti, ptllagos dolgozat megrsval tegyen felvteli vizsgt. +Egy jelentkez azonban semmikppen sem rhat ktszer felvteli feladatsort.
+ +ppen a ktszeri vizsgzs elkerlsnek cljbl, a rendelet szerint, a ptdolgozatot is csak abban az iskolban +rhatjk meg a tanulk, ahov decemberben az rsbeli vizsgra bejelentkeztek.
+ +A dolgozatot r felvtelizk mg a jelentkezsi hatrid eltt, 2007. februr 9-ig megtudjk az rsbeli vizsga +eredmnyeit a gimnzium auljban kifggesztett sszestsekbl. A tanul, illetve a szl krsre, az iskola hivatalos +igazolst ad ki a plyz elrt pontszmrl, amely igazolssal az esetleges msik gimnziumokban is fogadni tudjk a +felvteliz jelentkezst.
+ +A rendes felvteli eljrsra trtn jelentkezs hatrideje: 2007. februr 16.
+ +A hozznk jelentkez tanulkat az elz fejezetekben lert mdokon rangsoroljuk.
+ +A felvteli eljrst szksg esetn szbeli meghallgats is kiegsztheti.
+ +A szbeli szksgessgrl s mdjrl (a jelentkezsek utn, azaz februr 20. krl) az iskola igazgatja dnt. +Az esetleges szbelikre csak az adott rangsorban egy adott eredmnyt elr tanulkat hvjuk be. A konkrt dntsrl s +idpontokrl az iskola auljban kifggesztett tjkoztatban, ill. az iskola honlapjn lehet tjkozdni. +Az esetleges szbelirl (a behvs idpontjrl) szemlyes rtestst nem kldnk!
+ +Amennyiben kt jelentkez sszestett eredmnye kzel azonos (maximum 2% a klnbsg), az iskola elnyben rszestheti a XII. kerleti lland lakcmmel rendelkez tanult.
+ +Az iskola 2007. prilis 20-ig megkapja az Orszgos Kzoktatsi rtkelsi s Vizsgakzponttl (OKV) a felvteli sorn +kialakult vgleges rangsort. Az OKV visszajelzse alapjn az iskola igazgatja 2007. prilis vgig a felvtelre jelentkez tanulval, ill. gondviseljvel a felvteli eredmnyt rsban (levl.ben) kzli. Az eredmnyek vgleges kihirdetse eltt sem rsban, sem szban, sem telefonon nem tudunk tjkoztatst adni az eredmnyekrl.
+ +A vgleges felvteli eredmnyek (osztlynvsorok) vrhatan 2007. prilis vgig kerlnek nyilvnossgra.
+ +A tanulk felvtele az igazgat hatskre, minden egyes tanul felvtelrl az igazgat dnt.
+ +A dnts ellen a felvteliz vagy - kiskor jelentkez esetn - a szl a Kzoktatsi Trvny 83.-nak (2) bekezdse szerint jogorvoslati krelemmel lhet.
+ +A felvteliz eredmnyt minden lpsben normljuk, azaz a felvteli eljrs sorn mindig szzalkos eredmnyt +szmolunk (mintha minden llsig 100 pontot lehetett volna szerezni). Ebbl a logikbl kvetkezik, hogy az aktulis +eredmny tbb is s kevesebb is lehet az elzeknl (teht nem arrl van sz, hogy a kapott pontok egyszeren sszeaddnak)
+ +Minden tagozaton kln-kln tartjuk nyilvn a jelentkezket, teht mindenki annyi listn fog szerepelni, +ahny kdot a jelentkezskor megjellt.
+ +Az els rangsorban hsz pontot kaphat a jelentkez a hozott tanulmnyi tlagra (4,0 = 0 pont, 5,0 = 20 pont +- linerisan); a hibtlan magyar s matematika dolgozat pedig 40-40 pontot r (szintn linerisan pontozva az elrt +pontokbl).
+ +Szbeli meghallgats esetn, a szbeliken 30 pontot lehet szerezni.
+ +Eltr szably rvnyes az nek-zene csoportra, ahol a kzponti rsbeli eredmnyek mindssze 25-25 pontot rnek, +az nek-zene rsbeli s szbeli pedig maximum 18 s 12 pontot r.
diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/6.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/6.html new file mode 100644 index 00000000..3aa11685 --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/6.html @@ -0,0 +1,32 @@ + +A Vrosmajori Gimnzium azonost szma: 035242
+ +Az iskola (Vrosmajori Gimnzium) megjellse mellett meg kell jellni azt a tanulcsoportot is, amelyikre a tanul +a felvtelt kri.
+ +Kln felhvjuk a figyelmet, hogy a jelentkezsi lapon - a megfelel sorrendben - az sszes tagozatot jelljk meg, +amelyet el tudnnak fogadni a gimnzium knlatbl, mert gyermekket esetleg - mg ha meg is felel a felvteli +kvetelmnyeknek - ennek elmulasztsa miatt nem tudjuk ms tagozatra tirnytani.
+ +Msodik idegen nyelvknt krjk - sorrendben -, tbb nyelvet is jelljenek meg. A nyelvi csoportbeoszts +mrlegelst a tbb idegen nyelvet megjellkkel kezdjk. Ha egyetlen nyelvet jellnek meg, akkor a tanult, a +ltszmkeret lehetsgei szerint egyszeren beosztjuk.
+ +A tanulk nyelvi csoportokba val beosztsa - a trvnyi elrs szerint - az iskola feladata. A pontosan kitlttt +jelentkezsi lappal segthetik a beosztst, azonban a krs teljestsre garancit nem vllalhatunk.
+ +A gondvisel elnevezsnl s cmnl krjk, hogy azt a nevet s cmet adjk meg, ahova a felvteli eredmny postzst +krik, mert szmos flrertst, felesleges kltsget elzhetnek meg ezzel.
+ +Felhvjuk a figyelmet arra is, hogy csak szablyosan kitlttt jelentkezsi lapot tudunk elfogadni.
+ +Tisztban vagyunk azzal, hogy a szlk szmra nagy gondot jelent annak eldntse, hogy hova adjk be els helyen +jelentkezsket. Az elz vekben iskolnk irnt nagy rdekldst mutattak a jelentkezk (a 2006. vi felvtelin kzel +tszrs volt a tljelentkezs), ezrt clszer iskolnkat az els helyre berni.
+ +A titkrsg gyintzsi ideje htkznaponknt 1330-1530. Az gyintzsi idn kvl, +illetve 2007. februr 9. dlutn 1530 utn tovbbi jelentkezst nem ll mdunkban elfogadni.
+ +2006. oktber 28.
\ No newline at end of file diff --git a/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/7.html b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/7.html new file mode 100644 index 00000000..88c5036a --- /dev/null +++ b/mayor-orig/mayor-felveteli/www/static/hu_HU/felveteli/tajekoztato/20072008/7.html @@ -0,0 +1,9 @@ +Szeretném néhány szóval figyelmükbe ajánlani iskolánkat. A Városmajori Gimnázium fiatal iskola, mégis az elmúlt tizennyolc év alatt szép eredményeivel, kedvező lehetőségeivel népszerű, keresett intézménnyé fejlődött. Mi, akik sokat munkálkodtunk a gimnázium jelenlegi színvonalának kialakításában, nagyon szerencsésnek érezzük magunkat. Néhány fontos tényező járul hozzá helyzetünk megszilárdításához. Egy park veszi körül az iskolánkat, kellemes környezetet biztosítva. Épületünk korszerű, látványos és ugyanakkor arányait tekintve barátságos méretű. Munkánkat az országos átlagot meghaladó taneszköz felszereltség segíti. Tantestületünk vegyes korosztályú, átlagát tekintve fiatal vagy középkorú. Tanáraink többsége szakmailag jól felkészült, szemléletük gyermekközpontú, a diákok gondjaival szemben megértő. A sokszínűség az iskola programjának megfogalmazásakor központi szervezőelv volt. +
+ ++ Szeretnénk megoldani, hogy a mi iskolánkba járó tanulók ne csupán hasznos ismeretekkel gazdagodva töltsék el gimnáziumi éveiket, hanem eseményekben, diákélményekben, programokban gazdag diákkort is magukénak mondhassanak. Szeretnénk, ha hasonló ragaszkodással, büszkeséggel gondolnának itteni éveikre, mint ahogy mi kötődünk ehhez az iskolához, s büszkélkedünk eredményeinkkel. +
+ ++ Kíváncsiak vagyunk arra, hogy tanulóink hogyan vélekednek iskolánkról, képzési rendszerünk mennyiben nyújt számukra hasznosítható és a továbbtanulás tekintetében is lényeges ismereteket. +
+ ++ Már évek óta a figyelmünk középpontjában áll a kétszintű érettségire történő felkészítés. Célunk, hogy – a tanulók igényeivel összhangban – minél több tantárgyból emeltszintű felkészítést nyújthassunk; elképzelésünk szerint vizsgaközpontként: más középiskola diákjai, valamint vendéghallgatók számára is. Ez már a tavalyi tanévben is így működött. +
+ ++ Nem azt tartjuk fontosnak, hogy értékeink részletes bemutatásával ajánljuk a Városmajori Gimnáziumot az ide pályázóknak, hanem arra kérünk mindenkit, hogy diákjainkat kérdezzék, s tőlük szerezzenek információt rólunk. +
+ ++ Felfogásunk alapja a partneri viszony, s szeretnénk, hogy aki minket választ, egyben iskolánk jövőjének alakítására is igent mondjon. Számítunk az irántunk érdeklődők véleményére. +
+ ++Budapest, 2007. október 31. +
+ Szebedy Tas + igazgató ++ +
Iskolánk, a Városmajori Gimnázium tizedik éve vegyes képzési rendben végzi a diákok oktatását. Ahogy már évek óta, a 2008-2009-es tanévben is elindítunk két-két párhuzamos osztályt a hatosztályos és a négyosztályos képzésben résztvevők számára; ám – korunk kihívásaira, a szülőktől, tanulóktól kapott jelzésekre reagálva és figyelembe véve a Minisztérium ajánlásait – egy német nyelvi előkészítő osztályt is meghirdetünk az érdeklődők számára. Iskolánkba tehát az általános iskolák hatodik, illetve nyolcadik osztályát végző tanulók jelentkezését várjuk. A jelentkezésnek nem feltétele, mégis elsősorban azok jelentkezését várjuk (és javasoljuk), akiknek a megjelölt évvégi és félévi bizonyítványok alapján – az általunk kért tantárgyakból – a tanulmányi átlaga eléri az előírt minimumot, azaz a jelentkező hatodikosoknál legalább 4,2-t a nyolcadikosoknál legalább 4,0-t. Az elmúlt időszak tapasztalatai alapján, a gyengébb bizonyítvánnyal érkező tanulók felvételére minimális esélyt látunk. +
+ ++A Városmajori Gimnázium programjának nem szerves része a tizedik évfolyam végi alapvizsga. Alapvizsgát csak abban az esetben szervez az iskola, ha valamely tanuló a továbbtanulása érdekében, a törvényben előírt módon jelzi, hogy alapvizsgát kíván tenni. +
+A Városmajori Gimnázium a 2008-2009-es tanévben az általános iskolák 6. osztályos tanulói számára felvételt hirdet.
+ +Ebben a rendszerben két osztály indul a következő tanévben: + +
| Az osztály jele | Kódja | típusa | 1. idegen nyelv | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 7.A | 01 | Kerettantervi egyedi | angol nyelv 4óra/hét | latin (2 évig) |
| 7.B | 02 | Kerettantervi egyedi | német nyelv 4óra/hét | latin (2 évig) |
+ A latin nyelvi alapozás 7-8. évfolyamon kötelező, majd a tanulók a harmadik évtől választhatnak második idegen nyelvet. A második idegen nyelv tanítása – bár igyekszünk a tanulói és szülői igényeket kielégíteni – az iskola lehetőségei, ajánlata és beosztása szerint történik. (Eddigi gyakorlatunk szerint angol, francia, japán, latin, német, olasz, orosz, spanyol nyelvek közül választhattak a diákok). A képzés ismertetése (A Városmajori Gimnázium Sokprofilú Pedagógiai programja) részletesen olvasható a „Városmajori Gimnázium Értesítője” című kiadványunkban, mely az iskola könyvtárában tekinthető meg. +
+ +A 11. évfolyamtól a tanulók választási lehetősége kitágul, azaz megtehetik, hogy a tervezett emeltszintű érettségi tárgyaikat, illetve az őket legjobban érdeklő fakultatív órákat látogassák a kötelezően tanulandó tanórák mellett. Nyolc választható óra szabad sávban az emeltszintű érettségi követelményei szerint választható.
+A többször módosított 1993. évi XXXIII. Közoktatási Törvény, továbbá a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.§) alapján a választott tárgyakat a választás után ugyanúgy kell kezelni, mint a kötelezően előírtakat, tehát osztályzat szerzése és az órák látogatása kötelező.
+Az elmúlt években a hat évfolyamos képzés végére német nyelvből a programunkban komoly tanulással részt vevő tanulóinkat felkészítettük a Tartományi Kultuszminiszterek Konferenciája által szervezett Német Nyelvi Diplomavizsgára (DSD), amely a német nyelvterületen folytatandó felsőfokú tanulmányok végzéséhez alapfeltétel. Ez a vizsga megfelel az Európai Unió referencia kerete C1 szintjének (a magyar, felsőfokú, C típusú, állami nyelvvizsgának).
+ +A minisztérium által elkészített, központi vizsgateszttel ellátott gimnáziumokban a felvételi vizsga egy időben történik, egységesen 2008. január 25-én 1400 órai kezdettel.
+Egy tanuló több különböző helyre adhatja be jelentkezési lapját. Az ügyintézésbe nem feltétlenül szükséges az általános iskola bevonása; az egyéni ügyintézés is lehetséges!
+Mivel a felvételt elsősorban a tanulmányi eredmények vizsgálatához kell kötnünk, a felvételi döntésnél első lépésként – az általunk megjelölt tantárgyakból számított – tanulmányi átlag alapján rangsoroljuk a tanulókat.
+Az általunk figyelembe vett öt tantárgy: magyar irodalom, nyelvtan, történelem, matematika és egy idegen nyelv. Az átlagszámítást az 5. végén és 6. félévkor megszerzett érdemjegyekkel végezzük.
+Minden hozzánk jelentkező hatodikosnak részt kell vennie a központi szervezésű írásbeli vizsgán. Az írásbeli dolgozatok eredménye és a kezdeti rangsor együttesen határozzák meg a sorrendet. A felvételi eljárást szükség esetén szóbeli meghallgatás is kiegészítheti.
+ +A központi írásbeli feladatok – az előző évek tapasztalatai alapján – nem az általános iskolai tananyag lexikális tudását, hanem a szövegértést, fantáziát, kombinációs készséget, koncentráló képességet, ötletességet kívánják mérni.
+Az (esetleges) szóbeli egy előzetesen választott tantárgyból (magyar, matematika, történelem, természetismeret (fizika, kémia, biológia, földrajz)) történik. A szóbeli szakmai része – a jelentkező választása szerint – egy, a tanuló érdeklődését bemutató, 4-5 perces, előzetesen elkészített felelet is lehet. A felvételi beszélgetés második felében (ugyancsak a választott tantárgyhoz kapcsolódó) szövegértési feladatot kell majd a jelentkezőknek megoldaniuk.
+ + +A Városmajori Gimnázium a 2008-2009-es tanévben az általános iskolák 8. osztályos tanulói számára felvételt hirdet.
+ ++Ebben a rendszerben két osztály indul a következő tanévben: +
| Az osztály jele | Kódja | Típusa | 1. idegen nyelv | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 9.C fél osztály ének |
+ 03 | +Kerettanterv speciális | +angol nyelv 4óra/hét |
+ olasz nyelv 3-4 óra/hét | +
| 9.C fél osztály humán |
+ 05 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv + 4óra/hét |
+|
| 9.D fél osztály matematika |
+ 07 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv 4óra/hét |
+ francia, japán, latin, német, olasz 3-4 óra/hét | +
| 9.D fél osztály informatika |
+ 09 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv 4óra/hét |
+
+Az iskolánkba felvett 8. osztályt végzett tanulók négy évig az adott egyedi tantervű osztályban folytatják tanulmányaikat, a 11. évfolyamtól azonban lehetőségük nyílik arra, hogy az iskola által meghirdetett tantervi program alapján választhassanak további tantárgyakat érdeklődésük alakulása szerint. Így természetesen megtehetik, hogy a továbbtanulási szándékuknak megfelelő, az azokhoz kapcsolódó fakultatív órákat vesznek fel, még abban az esetben is, ha ez gyökeresen más irányultságú, mint a kezdeti tagozatuk. A többször módosított 1993. évi XXXIII. Közoktatási Törvény, továbbá a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.§) alapján a választott tárgyakat a választás után ugyanúgy kell kezelni, mint a kötelezően előírtakat, tehát osztályzat szerzése és az órák látogatása kötelező. +
+ ++A kerettanterv szerinti egyedi tantervű képzésben az idegen nyelvek közül az első az egyedi tantervvel meghatározott, a második nyelv tanítása beosztás alapján, az iskola lehetőségei szerint történik. Ez azt jelenti, hogy kérjük, saját érdekükben több nyelvet jelöljenek meg a jelentkezők, lehetőleg olyan sorrendben, amilyen sorrendben szeretnék, hogy figyelembe vegyük kívánságukat. Ennek szem előtt tartásával igyekszünk a csoportokat elosztani. Mivel tanáraink létszáma kötött, előfordulhat, hogy minden kérés kielégítésére nem lesz módunk. Aki saját belátása alapján csak egyetlen idegen nyelvet jelöl meg második nyelvként, azt a kockázatot vállalja, hogy kérése csoportszervezési nehézség esetén nem teljesül. A képzés ismertetése (A Városmajori Gimnázium Sokprofilú Pedagógiai Programja) részletesen olvasható a „Városmajori Gimnázium Értesítője” című kiadványunkban, mely az iskola könyvtárában megtekinthető. +
+ ++ Az ének-zene képzés programjában arányosan szerepel a szolfézs, a népzene, a zenetörténet és az összhangzattan. A zenei képzés célkitűzése, hogy a tanulók – a zenei írás-olvasás tökéletesítése mellett – dallamírást is tanuljanak, többszólamú idézeteket tudjanak leírni és a négy év alatt száznál is több népdalt legyenek képesek kifejezően előadni. Zenetörténeti tanulmányaik során keresztmetszetet kapnak az ősi zenétől egészen a XX. századi zenéig. +
+ ++ Iskolánk elvárása, hogy a zenei képzésben résztvevő tanulók valamelyik iskolai kórusban aktívan részt vegyenek. A legkiválóbb hangképzéssel rendelkező lányok lehetőséget kaphatnak az Angelica leánykarban való szereplésre. +
+ + + ++Bár kifejezett magyar tagozatunk több is indult az elmúlt évtizedben, néhány éve humán tagozatot is indítottunk. Ebben a csoportban a legfontosabb célunk a magas színvonalú, általános humán műveltség kialakítása, a művészeti ismeretek alapjainak elsajátítatása és a művészettörténet bemutatása a XX. századdal bezárólag. Célunk az emelt szintű érettségire való felkészítés is. Kiemelt szempontnak tartjuk a gyerekek humán értelmiségi nevelését. Mivel az órák kis csoportban folynak, lehetőség nyílik a művészetekről, irodalomról való elmélyült beszélgetésre, vitára, egyénre szabott feladatokra és a tehetséggondozásra is. +
+ ++Matematika emeltszintű csoportot minden évben indítunk. A jelentkezők óriási aránya évről-évre visszaigazolja a képzés népszerűségét. Szó sincs a hagyományos matematika tagozatról (bár szóhasználatunkban sokszor így fejezzük ki magunkat): a tananyag valamivel bővebb, mint a többi csoportban, és a 9-10. évfolyamon kapott két-két többletóra nagyobb elmélyülésre, több gyakorlásra és érdekes részterületek bemutatására is lehetőséget biztosít. Mindazoknak ajánljuk, akik ugyan nem feltétlenül „matekzsenik”, de szívesen foglalkoznak ezzel a kétségkívül fontos tantárggyal. +
+ + ++Ez a tagozat régi hagyományokkal rendelkező képzési formánk. Azoknak a tanulóknak javasoljuk, akik nem elégednek meg az informatika készségszintű használatával, hanem komolyan érdeklődnek az informatikai rendszerek, a számítógép hálózatok működése, a WEBes alkalmazásfejlesztés és a programozás iránt vagy esetleg ebben az irányban szeretnének továbbtanulni. Fontos követelmény a számítógépes felhasználói ismeretek megléte, hiszen ennek kialakítása – terveink szerint – már nem kap hangsúlyos szerepet ebben a képzésben. +
+ + + + + + + + + +Ebben a rendszerben – kísérleti jelleggel – új színfoltként egy német nyelvű előkészítő évvel kiegészített, ún. ötévfolyamos képzésben működő osztályt is meghirdetünk: + + + +
| Az osztály jele | Kódja | Típusa | 1. idegen nyelv a második évtől kezdve 4ó/hét | 2. idegen nyelv |
|---|---|---|---|---|
| 9.N ének |
+ 04 | +Kerettanterv speciális | +angol nyelv | +német nyelv (1. év: heti 15 óra), a továbbiakban a többi képzésnek megfelelő módon heti 3-4 óra | +
| 9.N magyar |
+ 06 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv | +|
| 9.N matematika |
+ 08 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv | +|
| 9.N biológia |
+ 10 | +Kerettantervi egyedi | +angol nyelv | +
+Az iskolánkba felvett (8. osztályt végzett) tanulók az előkészítő év után a megfelelő egyedi tantervű csoportban – tehát a következő tanévben négyévfolyamos képzésre felvett tanulókkal egy osztályban – folytatják majd tanulmányaikat. A 11. évfolyamon lehetőségük nyílik majd arra, hogy az iskola által meghirdetett tantervi program alapján választhassanak további tantárgyakat érdeklődésük alakulása szerint. Így természetesen megtehetik, hogy a továbbtanulási szándékuknak megfelelő, az azokhoz kapcsolódó fakultatív órákat vesznek fel, még abban az esetben is, ha ez gyökeresen más irányultságú, mint a kezdeti tagozatuk. A többször módosított 1993. évi XXXIII. Közoktatási Törvény, továbbá a 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet (20.§) alapján a választott tárgyakat a választás után ugyanúgy kell kezelni, mint a kötelezően előírtakat, tehát osztályzat szerzése és az órák látogatása kötelező. +
+ ++Ezt a képzési formát azoknak a tanulóknak ajánljuk, akik a gimnáziumi képzés során két nyelvet is felsőfokú szinten szeretnének elsajátítani. A célunk az, hogy az idejáró, szorgalmasan dolgozó tanulók (az első év intenzív nyelvoktatásának köszönhetően) a 12. évfolyam első félévében le tudják tenni a Tartományi Kultuszminiszterek Konferenciája által szervezett Német Nyelvi Diplomavizsgát (DSD), amely a német nyelvterületen folytatandó felsőfokú tanulmányok végzéséhez alapfeltétel. Ez a vizsga megfelel az Európai Unió referencia kerete C1 szintjének (a magyar, felsőfokú, C típusú, állami nyelvvizsgának). +
++Az első, ún. nyelvi előkészítő évben a nyelvórákon kívül informatikát (4óra/hét), ill. készség- és képességfejlesztő (pl. szövegértés, tanulásmódszertan) foglalkozásokat tartunk. +
++Terveink szerint az osztály létszáma (az első évben) 24-28 fő lesz. +
+ + + ++ Az ének-zene képzés programjában arányosan szerepel a szolfézs, a népzene, a zenetörténet és az összhangzattan. A zenei képzés célkitűzése, hogy a tanulók – a zenei írás-olvasás tökéletesítése mellett – dallamírást is tanuljanak, többszólamú idézeteket tudjanak leírni és a négy év alatt száznál is több népdalt legyenek képesek kifejezően előadni. Zenetörténeti tanulmányaik során keresztmetszetet kapnak az ősi zenétől egészen a XX. századi zenéig. +
+ ++ Iskolánk elvárása, hogy a zenei képzésben résztvevő tanulók valamelyik iskolai kórusban aktívan részt vegyenek. A legkiválóbb hangképzéssel rendelkező lányok lehetőséget kaphatnak az Angelica leánykarban való szereplésre. +
+ + ++ A magyar tagozat legfontosabb célja az emelt szintű érettségire való felkészítés. Kiemelt szempontnak tartjuk a gyerekek humán értelmiségivé nevelését. Mivel az órák kis csoportban folynak, lehetőség nyílik a művészetekről, irodalomról való elmélyült beszélgetésre, vitára, egyénre szabott feladatokra, tehetséggondozásra. +
+ ++Matematika emeltszintű csoportot minden évben indítunk. A jelentkezők óriási aránya évről-évre visszaigazolja a képzés népszerűségét. Szó sincs a hagyományos matematika tagozatról (bár szóhasználatunkban sokszor így fejezzük ki magunkat): a tananyag valamivel bővebb, mint a többi csoportban, és a 9-10. évfolyamon kapott két-két többletóra nagyobb elmélyülésre, több gyakorlásra és érdekes részterületek bemutatására is lehetőséget biztosít. Mindazoknak ajánljuk, akik ugyan nem feltétlenül „matekzsenik”, de szívesen foglalkoznak ezzel a kétségkívül fontos tantárggyal. +
+ ++ Ez a tagozat is nagy hagyományokkal rendelkező képzési forma. Azoknak a tanulóknak javasoljuk, akik biológiából szeretnének továbbtanulni. A négy év során lehetővé válik minden témakör részletes megismerése, az egyes témakörökhöz kapcsolódó boncolási, biokémiai és ökológiai gyakorlatok elvégzése. Végzett diákjaink nagyobb része az orvosi egyetemen folytatta tanulmányait, de sokan lettek gyógyszerészek, biológusok és állatorvosok is. +
+ + + +A minisztérium által elkészített, központi vizsgateszttel ellátott gimnáziumokban a felvételi vizsga egy időben történik, egységesen 2008. január 26-án 1000 órai kezdettel.
+ +Egy tanuló több különböző helyre adhatja be jelentkezési lapját, az általános iskolán keresztül.
+ +Mivel a felvételt elsősorban a tanulmányi eredmények vizsgálatához kell kötnünk, a felvételi döntésnél első lépésként – az általunk megjelölt tantárgyakból számított – tanulmányi átlag alapján rangsoroljuk a tanulókat.
+ +Az általunk figyelembe vett hat tantárgy: magyar irodalom, nyelvtan, történelem, matematika, fizika és egy idegen nyelv. Az átlagszámítást az ötödik, hatodik, hetedik osztály végén és a nyolcadik osztályban félévkor megszerzett érdemjegyekkel végezzük el.
+ +A gimnáziumi felvételüket kérő tanulók elbírálása az elért átlageredmény és a (magyar, matematika) írásbeli felvételi vizsga (ill. az ének-zene csoport esetében a képességvizsga) alapján történik. A felvételi eljárást szükség esetén (tantárgyi) szóbeli meghallgatás is kiegészítheti.
+ +Mindazoknak a tanulóknak kell tenniük képességvizsgát is, akik bármelyik helyen megjelölték az ének-zene tagozatot.
+ + + + + +Az írásbeli felvételi vizsga a magyar nyelvi és irodalmi, illetve a matematika tanulmányokhoz kapcsolható feladatokból áll. A megoldandó feladatok várhatóan nem az általános iskola által tanított anyag ismeretének számonkérését jelentik. Az ismeretek szintjét és mennyiségét megnyugtató módon igazolják az általános iskolai osztályzatok.
+ +A felvételi vizsga keretében megoldandó feladatok a tanuló gondolkodásmódjának fejlettségét és a kifejezőkészségét vizsgálják. Azt szeretnénk megtudni, mennyire képes a tanultakat önállóan alkalmazni, mennyire tud és mer következtetéseket levonni, mennyire tudja a levont következtetéseket írásban megfogalmazni, s mindezt milyen pontosan és helyesen.
+ +Idegen nyelvi felvételi nincs. A nyelvi egyedi tantervű osztályokra való beosztásnál a szintek szerinti bontást utólagos szintméréssel döntjük el.
+ + +A képességvizsga írásbeli és szóbeli részből áll. + +
Különös figyelmet fordítunk az értő szövegolvasásra, a kritikus gondolkodásra, a megfelelő szóbeli és írásbeli kommunikációra. Fontosnak tartjuk a tanulók absztrakciós képességét, fantáziájának fejlettségét és a nyitottságot a közös munkára.
+ + +A matematikai gondolkozásmód és a bizonyítási igény, amit fontosabbnak tartunk ebben a csoportban a többinél. A számonkérés az általános iskolai tananyagra épülve kiemelten kezelve a számolási készséget, a szövegértést, lényegkiemelést, az egyszerű geometriai problémák megoldását, illetve az egyszerű egyenletek, egyenlőtlenségek megoldását.
+ + +A meghallgatáson elsősorban nem lexikális ismereteket kérünk számon, hanem a tanuló biológia iránti érdeklődését, a tanult ismeretek integrálását, alkalmazását értékeljük a feladatok megoldásakor.
+ ++ A meghallgatás témakörei: +
Az esetleges meghallgatáson elsősorban nem lexikális ismereteket kérünk számon, hanem a tanuló számítástechnika iránti érdeklődését és az új ismeretek befogadására való nyitottságát vizsgáljuk. A feladatok előzetes tanulmányok nélkül („józan paraszti ésszel”) is megoldhatóak, bár erősen kapcsolódnak az egyszerű programozási ismeretekhez. Sok feladatnál előnyt jelenthet az általános iskolákban sok helyen tanított Comenius Logo programozási nyelv ismerete.
+ +A sikeres felvételihez a jelöltnek rendelkeznie kell a számítástechnikai felhasználói ismeretek (legalább megfelelő szintű) ismeretével is.
+ +További előny, ha a jelentkező alapos hardverismeretekkel rendelkezik, illetve ha felhasználóként jól használja a számítógépet (természetesen nem csak játékra :)).
+ + + +Az iskola igazgatója 2007. november 19-én (hétfőn) 18.00 órakor tájékoztató értekezletet tart a felvételi eljárás rendjéről.
+ +A felvételi eljárás szabályait az Oktatási Minisztérium rendelete szabályozza.
+ +Mivel az elmúlt három évben az iskolánkba felvételizni kívánó tanulók száma sokszoros túljelentkezést mutatott, részt veszünk a központilag szervezett írásbeli vizsgával történő felvételiztetésben.
+ +Az írásbeli vizsgára a pályázó tanulóknak 2007. december 07-ig közvetlenül az iskolában kell jelentkezniük, melyhez a jelentkezési lap november 26-tól az iskola portáján kérhető.
+ +A felvételi vizsgák időpontjáról külön értesítést nem küldünk! Mivel a felvételi feladatlapok azonosak és a feladatlapok javítása is egységesen történik, iskolánk az eredmények kihirdetése után ugyanúgy mérlegeli a máshol írt, de hozzánk jelentkező tanulók eredményeit, mint azokét, akik gimnáziumunkban vizsgáztak.
+ +A rendelet lehetővé teszi, hogy aki (betegség vagy egyéb, a tanuló hibáján kívül álló, méltányolható okból) nem tudott részt venni a központi felvételin, ugyancsak központi, pótlólagos dolgozat megírásával tegyen felvételi vizsgát. Egy jelentkező azonban semmiképpen sem írhat kétszer felvételi feladatsort.
+ +Éppen a kétszeri vizsgázás elkerülésének céljából, a rendelet szerint, a pótdolgozatot is csak abban az iskolában írhatják meg a tanulók, ahová decemberben az írásbeli vizsgára bejelentkeztek.
+ +A dolgozatot író felvételizők még a jelentkezési határidő előtt, 2008. február 08-ig megtudják az írásbeli vizsga eredményeit a gimnázium aulájában kifüggesztett összesítésekből. A tanuló, illetve a szülő kérésére, az iskola hivatalos igazolást ad ki a pályázó elért pontszámáról, amely igazolással az esetleges másik gimnáziumokban is fogadni tudják a felvételiző jelentkezését.
+ +A rendes felvételi eljárásra történő jelentkezés határideje: 2008. február 15.
+ +A hozzánk jelentkező tanulókat az előző fejezetekben leírt módokon rangsoroljuk.
+ +A felvételi eljárást szükség esetén szóbeli meghallgatás is kiegészítheti.
+ +A szóbeli szükségességéről és módjáról (a jelentkezések után, azaz február 20. körül) az iskola igazgatója dönt. Az esetleges szóbelikre csak az adott rangsorban egy adott eredményt elérő tanulókat hívjuk be. A konkrét döntésről és időpontokról az iskola aulájában kifüggesztett tájékoztatóban, ill. az iskola honlapján lehet tájékozódni. Az esetleges szóbeliről (a behívás időpontjáról) személyes értesítést nem küldünk!
+ +Amennyiben két jelentkező összesített eredménye közel azonos (maximum 2% a különbség), az iskola előnyben részesítheti a XII. kerületi állandó lakcímmel rendelkező tanulót.
+ +Az iskola 2008. április 20-ig megkapja az Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközponttól (OKÉV) a felvételi során kialakult végleges rangsort. Az OKÉV visszajelzése alapján az iskola igazgatója 2008. április végéig a felvételre jelentkező tanulóval, ill. gondviselőjével a felvételi eredményt írásban (levélben) közli. Az eredmények végleges kihirdetése előtt sem írásban, sem szóban, sem telefonon nem tudunk tájékoztatást adni az eredményekről.
+ +A végleges felvételi eredmények (osztálynévsorok) várhatóan 2008. április végéig kerülnek nyilvánosságra.
+ +A tanulók felvétele az igazgató hatásköre, minden egyes tanuló felvételéről az igazgató dönt.
+ +A döntés ellen a felvételiző vagy – kiskorú jelentkező esetén – a szülő a Közoktatási Törvény 83.§-ának (2) bekezdése szerint jogorvoslati kérelemmel élhet.
+ +A felvételiző eredményét minden lépésben normáljuk, azaz a felvételi eljárás során mindig százalékos eredményt számolunk (mintha minden állásig 100 pontot lehetett volna szerezni). Ebből a logikából következik, hogy az aktuális eredmény több is és kevesebb is lehet az előzőeknél (tehát nem arról van szó, hogy a kapott pontok egyszerűen összeadódnak)
+ +Minden tagozaton külön-külön tartjuk nyilván a jelentkezőket, tehát mindenki annyi listán fog szerepelni, ahány kódot a jelentkezéskor megjelölt.
+ +Az első rangsorban húsz pontot kaphat a jelentkező a hozott tanulmányi átlagára (4,0 = 0 pont, 5,0 = 20 pont – lineárisan); a hibátlan magyar és matematika dolgozat pedig 40-40 pontot ér (szintén lineárisan pontozva az elért pontokból).
+ +Szóbeli meghallgatás esetén, a szóbeliken harminc pontot lehet szerezni.
+ +Eltérő szabály érvényes az ének-zene csoportra, ahol a központi írásbeli eredmények mindössze 25-25 pontot érnek, az ének-zene írásbeli és szóbeli pedig maximum 18 és 12 pontot ér.
+ + +A Városmajori Gimnázium azonosító száma: 035242
+ +Az iskola (Városmajori Gimnázium) megjelölése mellett meg kell jelölni azt a tanulócsoportot is, amelyikre a tanuló +a felvételét kéri.
+ +Külön felhívjuk a figyelmet, hogy a jelentkezési lapon - a megfelelő sorrendben - az összes tagozatot jelöljék meg, +amelyet el tudnának fogadni a gimnázium kínálatából, mert gyermeküket esetleg - még ha meg is felel a felvételi +követelményeknek - ennek elmulasztása miatt nem tudjuk más tagozatra átirányítani.
+ +Második idegen nyelvként kérjük - sorrendben -, több nyelvet is jelöljenek meg. A nyelvi csoportbeosztás +mérlegelését a több idegen nyelvet megjelölőkkel kezdjük. Ha egyetlen nyelvet jelölnek meg, akkor a tanulót, a +létszámkeret lehetőségei szerint egyszerűen beosztjuk.
+ +A tanulók nyelvi csoportokba való beosztása – a törvényi előírás szerint – az iskola feladata. A pontosan kitöltött jelentkezési lappal segíthetik a beosztást, azonban a kérés teljesítésére garanciát nem vállalhatunk.
+ +A gondviselő elnevezésnél és címnél kérjük, hogy azt a nevet és címet adják meg, ahova a felvételi eredmény postázását kérik, mert számos félreértést, felesleges költséget előzhetnek meg ezzel.
+ +Felhívjuk a figyelmet arra is, hogy csak szabályosan kitöltött jelentkezési lapot tudunk elfogadni. A hatosztályos jelentkezési lapokon egy tantárgyat is meg kell jelölni a szóbelihez!
+ +Tisztában vagyunk azzal, hogy a szülők számára nagy gondot jelent annak eldöntése, hogy hova adják be első helyen +jelentkezésüket. Az előző években iskolánk iránt nagy érdeklődést mutattak a jelentkezők (a 2007. évi felvételin közel +ötszörös volt a túljelentkezés), ezért célszerű iskolánkat az első helyre beírni.
+ +A titkárság ügyintézési ideje hétköznaponként 1330-1530. Az ügyintézési időn kívül,
+illetve 2008. február 8. 15. délután 1400 után további jelentkezést nem áll módunkban elfogadni.
2007. október 29.
+ +